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父母在孤独症儿童行为干预中的角色
本文探讨了父母在孤独症儿童行为干预过程中的积极参与,以及如何通过家庭支持、婚姻咨询和利用社区资源来应对孤独症带来的挑战。文章强调了父母作为孩子长期护理者的重要性,并提供了实用的建议,帮助父母在照顾孤独症儿童的同时,保持个人和家庭的平衡。
2024-06-18 15:20:00
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如何提高自闭症孩子生活自理能力?这些训练方法家长请收好
99%自闭症孩子的的宝妈都会焦虑一个问题,那就是如何提高孩子的自理能力?生活自理是孩子学习及未来生活必须的技能,但对于自闭症儿童来说,日常生活中,穿衣、洗手、刷牙,这些简单技能都是一项项挑战
2024-06-18 14:40:00
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特殊儿童学习认知理解前的基础技能训练
在帮助特殊儿童学习认知理解之前,他们需要建立一系列基础技能。这些技能不仅可以帮助他们更好地适应学习环境,还可以为他们未来的认知发展奠定坚实的基础。以下是一些关键的基础技能:
2024-06-18 14:20:00
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在家就能帮孩子提升专注力,只需要做这4件事!
孩子本身专注力还处于发展阶段,容易出现走神/注意力不集中的表现,但是家长并不知道如何应对孩子的状况,更多的是看到孩子的问题,也不知道该如何帮助孩子,更谈不上有效管理孩子的行为,孩子和家长都感觉挫败;与此同时,亲子冲突造成孩子的情绪波动,对专注力也有影响。
2024-06-18 14:10:01
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人际关系发展干预(RDI):孤独症谱系障碍儿童社交技能提升的综合策略
本文深入探讨了人际关系发展干预(RDI)这一针对孤独症谱系障碍(ASD)儿童的社交技能提升干预方法。文章详细阐述了RDI的理论基础、实施步骤、以及如何通过家长的引导式参与和系统化活动设计,促进ASD儿童在社交互动和情感分享方面的能力发展。
2024-06-18 13:50:00
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发脾气、尖叫、破坏,孤独症儿童各类情绪问题解决方案教给你
谱系孩子在生活中或者训练时总会出现各种各样的情绪问题,下面介绍几种常见的情绪行为问题处理方法。具体到个人的时候,可能由于个案情况不同,孩子的反应也不一样,所以,家长在应用此方法的时候,要懂得灵活运用,切忌生搬硬套。
2024-06-18 13:50:00
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3岁以下宝宝如何科学养育,避免感统失调?方法看这里!
在感觉统合发展过程中,0-3岁是儿童感统失调的预防期,3-6岁是感统训练的黄金期。 很多家长知道了儿童感统失调要及时做训练,但却不了解,到底怎样才能做到科学预防儿童感统失调的发生。
2024-06-18 13:40:00
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如何有效地对孤独症儿童进行言语训练
语言交往是人类适应社会的重要形式, 而言语能力又是交往的重要决定因素。临床上,大多孤独症患儿首要症状为语言障碍,在许多方面,语言障碍是孤独症中最受限制的部分。因此对他们进行语言交往障碍训练是必须要做的事情。大多数孤独症孩子言语很少,严重的孩子几乎终生不会说话,并且即使有的孩子会说,也常常不愿说话而用肢体语言去表达自己的想法。
2024-06-18 13:30:00
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自闭症孩子没有主动语言,需求性的语言也特别少,怎么办?
针对自闭症儿童没有主动语言需求性的语言也特别少的情况,可以采取多种干预方法来促进其语言能力的发展。首先,根据现有研究,自闭症儿童的语言障碍可以通过多种方式进行干预和训练。
2024-06-18 13:30:00
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居家感统训练:2-10岁孩子常见的感统失调表现对照表
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2024-06-18 13:30:00
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利用社交故事让自闭症孩子学会社交规则
社会交往问题是自闭症谱系障碍的核心障碍,许多人都强调自闭症康复训练应以社交改善为核心。本篇将介绍如何利用社交故事让自闭症孩子学会社交规则。
2024-06-18 13:20:00
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多样化语言表达与注意力引导:孤独症儿童的游戏干预策略
本文通过龙龙和欢欢两个孤独症谱系障碍(ASD)儿童的案例,探讨了游戏干预在提升ASD儿童语言表达多样性和注意力引导方面的效果。龙龙通过与治疗师的互动学会了多种表达吃苹果愿望的语言形式。欢欢则在轨道游戏中学会了注意别人的行为,并学会了使用“不要”来表达自己的意愿。文章强调了在游戏干预中,通过创造自然情境和利用孩子的兴趣点,可以有效促进ASD儿童的语言发展和社交技能。
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孤独症儿童吃穿住行训练大全(附认物方法)
孤独症孩子的基本生活自理能力一定要坚持原则训练好,也必须坚持保持整洁,能具简单生活自理能力对别人的依赖越少,减少照顾者的负担,总是比较能被社会大众接受。
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孤独症儿童的教育与生活技能培养指南
本文提供了一系列针对孤独症儿童的教育和生活技能培养的建议,旨在帮助家长和教育工作者更好地理解和支持这些孩子的发展。文章首先强调了了解每个孤独症儿童的独特能力水平和障碍程度的重要性,然后介绍了一些基于学习理论的教学原则,如奖励的使用、任务分解、反向链接等。此外,文中还讨论了如何鼓励合作、提高生活自理能力、参与体育活动、应对健康问题等方面的策略。最后,文章强调了家长和教师在孤独症儿童教育中的合作重要...
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100个感统训练游戏,让孩子远离“感统失调”,赶快收藏!
感统失调孩子感统训练怎么做,100个感统训练游戏,让孩子远离“感统失调”
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激发孤独症儿童的主动性:双向沟通与社交问题解决
本文讨论了如何通过激励孤独症儿童采取主导来促进他们的双向沟通和社交问题解决能力。文章提供了一系列策略,旨在帮助儿童从被动的回应者转变为积极的参与者,从而改善他们的社交互动和自我调节能力。
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活力成长:为自闭症儿童定制的感官与运动方案
本文为自闭症儿童的家长和教育者提供了一系列创新的感官与运动活动方案,旨在通过日常家务、亲子游戏、精细动作练习和感官刺激活动,帮助自闭症儿童提升本体觉、触觉和前庭觉,同时加强社交互动和日常生活技能。
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构建有效沟通:特殊儿童符号体系的选择与应用
本文深入分析了在选择和建立旨在促进特殊儿童沟通能力的符号体系时所需考虑的原则和策略。文章探讨了如何根据个体的需求、兴趣和实用性来选择最初的符号,并讨论了这些选择对于沟通技能发展的重要性。
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结构化教育在提升孤独症儿童语言能力中的应用:周州的案例分析
本文通过周州的案例,探讨了结构化教育在提升孤独症谱系障碍(ASD)儿童语言能力方面的应用和效果。文章详细描述了如何利用ASD儿童的视觉优势,结合结构化教育和应用行为分析(ABA)理论,设计个性化的教学计划,以增强儿童的自主表达能力和语言泛化技能。
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孤独症孩子为什么要进行感统训练
感觉统合这个词,相信很多家长都听说过。大多数孤独症儿童家长带孩子进行康复训练时,会被要求做感统训练,但家长对感觉统合训练总是雾里看花,也不清楚对孩子有多少帮助,有的还简单的认为感觉统合训练就是做做运动,玩玩游戏。
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卫健委:0~6 岁儿童发育行为评估量表
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注意!孩子的这些表现可能与“孤独症”有关,家长快自查!
很多家长总是把孩子的表现合理化,期盼着长大了就好了...
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