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本文探讨了如何通过家庭为中心的DIR模式（发展取向、注重个体差异、以关系为基础的工作模式）来提升儿童的社交、沟通和思考能力。文章强调了家长和其他照顾者在儿童早期发展中的关键作用，并提供了一系列实用的策略和活动，旨在促进儿童在各个发展阶段的技能提升。2024-06-24 16:10:00
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语言发育迟缓是指儿童在语言能力的发展上与同龄儿童相比存在显著的延迟。家长通常对孩子的语言发展非常关注，尤其是当孩子到了某个年龄阶段还没有开始说话时。本文将讨论语言发育迟缓的孩子最晚可能在几岁开始说话，以及相关的因素和干预措施。2024-06-24 15:30:00
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本文通过迪迪的案例，深入分析了孤独症谱系障碍儿童在社交模仿方面的挑战，并提出了一系列行为干预策略。文章不仅详细描述了干预过程，还探讨了如何利用孩子的兴趣点和强化手段来促进模仿行为的发展，旨在为治疗师和家长提供实用的指导和策略。2024-06-24 14:30:00
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本文通过品品的案例，详细阐述了孤独症儿童在语言泛化和人称名词理解方面的挑战。文章深入探讨了如何利用孤独症儿童已理解的内容作为桥梁，帮助他们建立起新的认知联系，并提出了一系列实用的训练策略和方法。2024-06-24 14:30:00
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感觉统合是指大脑对个体从视、听、嗅、味、触、前庭、本体的不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。感统训练，包括视觉、听觉、本体觉、触觉、平衡觉。2024-06-24 14:00:01
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本文通过波波的案例，探讨了关键反应训练（PRT）在提升孤独症谱系障碍（ASD）儿童自发寻求帮助能力方面的应用和效果。文章详细描述了PRT策略的设计、实施过程以及如何通过自然强化手段促进ASD儿童的社交沟通技巧。2024-06-24 13:40:00
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本文通过3岁孤独症谱系障碍（ASD）儿童小小的案例，探讨了如何通过家庭环境和游戏活动促进孤独症儿童对特定概念的认知泛化。小小能够自语并拥有良好的记忆力，但在将“爸爸”这一概念泛化到实际人物时存在困难。通过爸爸的照片指认训练、日常互动和夸张的行为执行，小小逐渐学会了将“爸爸”这一词汇与他的爸爸联系起来。文章强调了在不同情境下重复词汇的重要性，以及避免干扰以促进概念泛化。2024-06-24 11:50:00
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本文通过周州的案例，探讨了结构化教育对提升孤独症儿童语言表达能力的有效性。周州是一名4岁8个月的男孩，具备一定注意力，能够通过卡片辨识并发出常用物品词语的读音，但自主表达能力较差。通过在结构化环境中利用视觉优势和ABA（应用行为分析）理论，周州在一个月内成功学会了表达简单的陈述句，如“要吃苹果”。文章强调了在结构化教育中，创造实际体验机会以泛化学习到的能力的重要性，并指出了结构化教育在提高孤独症儿童...2024-06-24 11:00:01
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自闭症儿童的挑食问题常常令家长们感到头疼。他们往往对食物的质地、味道或外观有特别的偏好，这不仅限制了营养的摄入，也影响了家庭的饮食习惯。幸运的是，通过行为矫正技术，我们可以逐步帮助这些“星星的孩子”改善挑食行为。本文将为您提供一些基于行为矫正原则的专业策略。2024-06-24 10:50:00
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本文通过鑫鑫的案例，探讨了如何运用关键反应训练（PRT）策略来增强孤独症谱系障碍（ASD）儿童的动词时态运用能力。鑫鑫虽然对日常礼貌用语和常用动词有一定的理解，但在主动词句的使用上较为有限。通过创造一个他感兴趣的恐龙争斗场景，并引导他询问“刚才发生了什么”，成功激发了他的好奇心和主动交流。文章强调了利用孩子的兴趣、设计互动场景、自我发起问句的重要性，以及如何通过自然强化手段增强孩子的语言运用能力。2024-06-24 10:50:00
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本文深入探讨了自闭症干预措施的历史演变、当前趋势以及个性化策略的重要性。文章首先回顾了自闭症干预的历史背景，从早期的心理动力学假设到现代的实证基础方法。接着，文章分析了自闭症干预的不同方法，包括应用行为分析、结构化教学法、自然发展行为干预等，并强调了发展性思维在现代干预中的核心地位。最后，文章讨论了家庭环境、父母支持以及融合教育在自闭症儿童发展中的作用，并指出了综合干预项目的必要性，以满足自闭症...2024-06-24 09:10:00
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社交就是建立社会或团体内共同认许的行为，及与别人相处的技巧。社交可以包括两方面： 第一，能够建立正面的、社会接受的行为； 第二，减少问题行为（即异常行为）的产生。2024-06-24 09:00:01
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注意力缺陷多动障碍（ADHD）是一种以注意力持续时间过短、活动过多和情绪冲动为主要病症的神经发育障碍，同时也是孤独症最常见的共患病之一。约50%-70%的孤独症儿童共患ADHD[1]，约40%的孤独症儿童终身合并ADHD[2]。本文梳理了ADHD的诊断标准、治疗总则与方法、常见共患病及人群患病率，旨为医生和家长提供相关指导。2024-06-23 14:10:00
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儿童在成长过程中出现注意力集中及行为方面的困难是很常见的，据统计，大约4.31%—5.83%的学龄儿童存在“多动症”，也就是说，大约20个孩子当中会有一个孩子遭受“多动症”的困扰。对于多动症孩子来说，如果不及时干预，可能会严重影响孩子的认知、学业和社交能力。2024-06-23 14:10:00
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本文综合分析了特殊儿童在符号表达和句法发展方面的教学策略。文章探讨了如何通过符号选择和核心词的应用来促进特殊儿童的语言表达能力，以及动词岛理论在儿童语言结构建构中的应用。同时，文章还讨论了新符号类型的引入和语言学习干预的实施要点。2024-06-23 14:10:00
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精细运动训练是孤独症儿童早期教育的一个重要内容，对促进儿童手眼协调能力有着重要作用，我们要在孤独症儿童的生长发育阶段，创造条件让他们进行精细运动训练，掌握抓、握、拍、打、写、画等动作，从小培养精细运动的灵活性、准确性，提高手眼协调能力，为将来的生活自理打好基础。2024-06-23 14:00:01
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暑假即将悄然而至，您是否担心孩子整日沉迷于手机或电视，而错过了与大自然亲近和拓展视野的机会？别担心，这里有一份专为暑期设计的带娃游玩攻略。以下这5个精心挑选的地方，这些地方不仅能让孩子在游玩中增长见识，还能锻炼他们的感统能力，让他们的身心都得到全面的发展。2024-06-23 13:50:00
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好动多动的儿童可能需要进行感觉统合训练（感统训练）的干预，主要是因为感觉统合失调（Sensory Processing Disorder, SPD）可能与这些行为有关。以下是一些原因和好处：2024-06-23 13:50:00
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孤独症孩子成长有许多量表和评估方法，一起来看看！
伴随孤独症孩子成长有许多量表和评估方法，这些工具的...
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自闭症 | 史上最全的儿童孤独症知识手册
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孤独症又称自闭症，是一种复杂的神经发育障碍性疾病。...
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注意！孩子的这些表现可能与“孤独症”有关，家长快自查！
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自闭症儿童刻板行为的家庭干预，关键在于这5点！
上述种种都是自闭症孩子刻板行为的表现，而且一旦违背...
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孤独症孩子上学的四大误区，你真的了解吗？
关于孤独症儿童上学的这几大误区，你真的辨别清楚了吗？