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特殊儿童心理评估:原则、方法与实践
本文全面探讨了特殊儿童心理评估的原则、方法和实践注意事项,强调了评估目的的明确性、多维度资料收集的重要性、评估方法的灵活性、静态与动态评估的结合、评估与教育训练的融合,以及职业道德的遵守,旨在提升评估的准确性和实用性,促进特殊儿童的个性化发展和教育干预的有效性。
2024-06-19 15:00:01
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自闭症培训开班领导讲话稿
今天,我们在这里隆重集会,共同见证和庆祝一个意义非凡的时刻——我们的自闭症儿童培训项目正式开班了。首先,我要代表学校和项目组,向在座的每一位表示最热烈的欢迎和最深切的感谢。感谢我们的教师团队,是你们的专业知识和无私奉献,让这个项目得以顺利启动;感谢每一位家长,是你们的信任和支持,让孩子们有了这个学习和成长的机会;更要感谢我们的孩子,是你们的勇敢和坚持,让我们的工作充满了意义。
2024-06-17 17:30:00
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特殊儿童心理评估:全面指南与应用
本文全面介绍了特殊儿童心理评估的目的、步骤和应用,详细阐述了评估的分类、方案设计、实施和结果应用。文章强调了评估过程中对评估对象的深入理解、评估工具的选择、资料的收集与分析,以及评估结果在教育和干预中的积极利用,旨在为特殊儿童提供更为精准的教育支持和个性化发展路径。
2024-06-17 15:00:01
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特殊儿童:定义、分类与教育需求
本文深入探讨了特殊儿童的定义、分类以及他们在心理发展和教育需求方面的特点。文章强调了特殊儿童与普通儿童之间的共性与差异,并提出了特殊儿童教育的必要性,同时指出了特殊儿童个体间和个体内差异的复杂性,以及如何根据这些差异设计适宜的教育方案。
2024-06-17 14:50:00
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心理评估在特殊儿童教育中的应用
本文深入探讨了心理评估在特殊儿童教育中的重要性和应用,详细分析了常模参照评估和标准参照评估的特点、优势和局限。文章还讨论了正式评估与非正式评估的方法,以及筛查性评估、诊断性评估和治疗性评估的功用,旨在为特殊儿童提供更加精准的教育支持和干预。
2024-06-13 14:50:00
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游戏治疗在孤独症谱系障碍儿童中的应用与实践
本文深入探讨了游戏治疗在孤独症谱系障碍(ASD)儿童中的应用,强调了游戏治疗在促进ASD儿童社交技能、语言沟通、自我表达和想象力方面的重要性。文章详细介绍了游戏治疗的理论基础、实践方法、注意事项以及如何根据儿童的兴趣和需求设计个性化的游戏活动。
2024-06-11 14:05:01
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孤独症培训开班领导讲话稿
今天,我们在这里隆重召开孤独症儿童教育培训开班仪式,首先,我要代表学校向出席今天开班仪式的各位家长和教育工作者表示热烈的欢迎和衷心的感谢。我们深知,每一位孤独症儿童的成长和发展都离不开家长的悉心照料和教育工作者的专业指导。
2024-06-10 17:25:00
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双溪个别化教育课程:为孤独症谱系障碍儿童定制的启智教育方案
本文详细介绍了双溪个别化教育课程(以下简称双溪课程)在孤独症谱系障碍(ASD)儿童中的应用。双溪课程是一套以儿童发展为导向的启智教育课程和评量表,专为3至15岁的重、中度智障儿童和少年设计。文章阐述了双溪课程的设计原理、结构组成、评量方法以及如何根据评量结果制订个别化教学计划。
2024-06-08 14:00:01
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特殊儿童心理评估的重要性与实践
本文深入探讨了特殊儿童心理评估的重要性,涵盖了其在落实教育法规、实施因材施教原则以及提升特殊教育管理水平和质量方面的作用。文章还讨论了心理评估的实践应用,包括评估的目的、方法和结果的应用,旨在为特殊儿童提供更加精准的教育支持和个性化发展路径。
2024-06-06 14:55:00
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波特奇早期教育方法(PGEE)在孤独症谱系障碍儿童中的应用
本文详细介绍了波特奇早期教育方法(PGEE)在孤独症谱系障碍(ASD)儿童早期干预中的应用。PGEE作为一种全面的早期教育课程,通过六个发展领域的556项行为目标,为0至6岁儿童的发育提供科学的评估和训练指导。文章阐述了PGEE的结构组成、干预过程、以及如何根据儿童的个体差异制定个性化的教育计划。
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蒙台梭利教育法在孤独症谱系障碍干预中的应用
本文探讨了蒙台梭利教育法对孤独症谱系障碍(ASD)儿童的干预应用,强调了尊重儿童个性、提供适宜学习环境、以及通过感觉教育和日常生活技能训练促进ASD儿童全面发展的重要性。文章还讨论了蒙台梭利教育中自由原则的重要性,以及如何通过适当的引导和鼓励,激发ASD儿童的内在潜能。
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特殊教育中的理解力训练:符号使用的策略与方法
本文详细讨论了在特殊教育环境中,如何通过不同类型的符号(包括手势符号、图形符号和实体符号)来提高个体的理解能力。文章分析了教师和个体在符号使用中的作用,并提出了具体的教学策略和方法,旨在帮助有学习障碍的个体更好地理解和使用符号进行沟通。
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自闭症孩子会自我刺激,5种典型表现,7个应对策略......
不停的抓头发、兴奋傻笑、摆弄双手、身体不停摇晃、尖叫,如果是这样,老师那你一定要好好看看这篇文章。自我刺激行为产生,本质上是因为孤独症孩子生理和心理功能上有缺陷,不是孩子故意跟你作对气你,孩子可能通过自我刺激去逃避社会,可能是社交技能缺乏通过刺激去引人注意,也可能通过这些刺激去满足感官需求。
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孤独症儿童如何上学,特殊教育改革实验区将有新探索
在邓猛看来,学校是学生最应该去的地方,需要送教上门的学生是极少数。根据他的经验,很多孩子本来能上学,一旦送教上门的学生比例超过5%,“说明学校和地方政府在推卸责任”。特殊教育的对象不光是智力障碍、听力和视力残疾、肢体残疾的孩子,普通学校中学习困难、注意力缺陷、多动症、情绪行为问题的儿童数量,远远超过特殊学校的残疾学生数量,“但一直没认识到他们也是特殊教育的对象”。
2024-05-24 17:02:20
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健康科普|特殊特教:孤独症孩子康复的9个关键点
自闭症儿童有很多方面都需要我们去教,把握好以下九点,如沟通、感觉统合、行为、游戏等,自闭症儿童康复训练可以事半功倍。
2024-05-20 18:23:20
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【特殊教育】孤独症儿童的教学阶段与方法
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2024-05-20 18:20:06
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自闭症儿童训练 家长牢记3要点
为了让自闭症儿童早日康复,许多家长都会对孩子进行训练,如语言训练、认知能力训练等等,那么在训练的过程中家长要注意什么呢?
2024-05-20 18:10:06
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孤独症儿童如何开展家庭教育
在社会进步发展过程中,孤独症儿童教育,是社会正面临的一大难点课题。家庭教育,在正常儿童教育中发挥着积极作用,因此,其在孤独症儿童成长发展中的重要性,则不言而喻。家庭教育与孤独症儿童往后的生活质量直接相关,在孤独症儿童恢复过程中,家庭教育的意义重大。这要求父母认识到家庭作用重要性,在孤独症儿童康复过程中,要明晰自身所处位置,从而保证心态,规范行为,积极配合恢复治疗。
2024-05-20 18:02:34
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自闭症儿童家庭教育
自闭症儿童在学习新的事物时,容易产生不适应的行为,效果就会受到影响,因此很有必要建立一个适合孩子的学习环境。
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自闭孩子教育如何进行
自闭症孩子该如何教育,成为患者家长的一大难题。自闭症孩子的心理成长本来就存在一定的障碍,作为患者的家长无法避免这一难题,下面我们一天来看看如何教育患有自闭症的孩子,希望能帮助到有需要的人群。
2024-05-20 17:37:30
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