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自闭症孩子不良行为的训练要点包括以下几方面：一、努力理解孩子行为特别的原因自闭症孩子的行为虽然看上去古怪，但它的背后有一种具体的、合乎逻辑的原因。这往往是一个残疾儿童面临无法懂得的复杂情况时，做出的简单反应。行为矫正方法的研究，表明孩子往往会重复在过去导致奖励的行为，停止不受奖励的行为。二、选择时机，立即奖励或阻止家长应采取行动来防止不良行为，如果办不到，则在这种行为一开始时立即采取行动，这比听...2024-01-06 20:16:24
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与普通孩子相比，自闭症孩子更容易陷入紧张焦虑的状态，这严重妨碍了他们的生活和社交。那么，自闭症孩子常紧张焦虑怎么办呢？帮助孩子明白当紧张焦虑时可做的事情，是一个好办法，具体可以通过以下方式完成：1、安静角卡为自闭症孩子设立安静角，里面放置可使孩子放松的东西，如大靠垫、软垫、地席等。需要注意的是，家长或老师不要把会引起欢乐或刺激感觉的东西放置在安静角内。然后为安静角拍照，制作“安静角卡”；当孩子开...2024-01-06 20:13:54
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公众对于自闭症早已不再陌生了，但对一些特殊类型的自闭症还缺乏了解，比如威廉姆斯综合征、阿斯伯格综合征等。不同的自闭症患者之间体差异非常大，很难用“孤独症”（英文：autism）一词来笼统地概括形容所有患者的行为表现。社会交往障碍是自闭症患者的本质特征，但不同患者在社会交往能力的发展上又有不同的特征和趋向：有些患者不喜欢社会化，有些不能够社会化，还有些人的社会化能力是正常的。从行为特点来说，有些患者对他...2024-01-06 19:50:26
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自我刺激行为是指自闭症儿童在没有特定环境诱因的情况下，一天内反复不断的拍打、摇晃、转动身体某部分器官，做一些很奇怪的行为。虽然自闭症儿童的一些行为比自我刺激行为还要严重，虽然它不一定会对患儿造成伤害或危及他人安全，但是它却足以妨碍患儿适应日常生活的适应，会干扰他们获得功能性生活技能。因而，它同样是非常令人困扰的问题行为。一、自我刺激行为的种类1、脸部自我刺激：痴笑、盯视、伸舌、舔物、玩口水、扭转...2024-01-06 19:49:02
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孤独症儿童没有言语来要求得到他想要的东西，所以常常发脾气。他们尖叫可能是为了得到糖果、糕点或冰淇淋，也可能是因为看到了让他感兴趣的古怪东西，再或者是由于生活常规受到了干扰。出于爱护，孤独症儿童的家长处理这种情况的办法，常常是给孩子某样东西去安抚，使他安静下来。因为他们根据以往痛苦的经历，知道尖叫可能会持续几个钟头。不幸的是，孩子不久就“认识到”，要想得到他想要的东西，最快捷的途径就是大声喊叫、跺...2024-01-06 19:48:07
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如何教自闭症儿童理解方位词？我们可以通过以下几个游戏进行：1、一起搬新屋家长或老师与自闭症儿童模拟协助玩偶把家具搬到新屋，大人拿起一件玩具家具，出示张“里面”或“外面”的提示图卡，并强调“放在屋里面”或“放在屋外面”，然后把家具放在屋内或屋外。再把一件玩具家具（如沙发）交给孩子，向他出示“里面”的提示图卡，同时指着屋子说“放在屋里面”，鼓励孩子把沙发放在正确的位置。活动中，大人可根据孩子的能力和...2024-01-06 19:44:55
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如何教自闭症儿童理解故事内容和情节顺序？前提是自闭症儿童对别人的话语能维持较长时间的专注，也能理解常用词汇（如名词、动词、形容词等）和较长的语句，并能回应不同的问题。自闭症儿童聆听故事时缺乏耐性又容易分心，习惯以刻板的记忆模式强记故事中的某些语句，却不会对内容进行分析，导致不能真正理解故事的情节和隐喻。如何教自闭症儿童理解故事内容和情节顺序？具体方法如下：一、理解故事内容1、讲故事前的准备家长或...2024-01-06 19:44:14
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如何教自闭症儿童理解短语和句子？自闭症儿童倾向以刻板的记忆模式来学习，把接收到的信息以一个整体强记下来，但又因在聆听说话时容易分心，造成无法处理较长的语言信息。比如家长或老师要求孩子同时拿两种物品交给大人时，孩子只能理解语句中一部分的内容（如拿一种或两种物品），或只记得大人的名字却不能同时拿物品。如何教自闭症儿童理解短语和句子？可以通过“王子和公主的新衣”这个游戏，帮助孩子理解形容词及物品名称组...2024-01-06 19:43:34
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如何增强自闭症儿童的空间概念，改善仿画的能力？我们可以从以下几个游戏着手：1、创意橡皮泥画家长或老师示范把橡皮泥成条状，并拼出不同图案或字形。然后把橡皮泥交给自闭症儿童，让他先把橡皮泥搓成条状，然后模仿大人的图案或字形拼砌成图画。2、拼砌专家家长或老师示范用不同形状的拼块拼成图画，如用长方形、半圆形、梯形等拼成小汽车。大人随即把另一份相同形状和数目的拼块交给自闭症儿童，让他看着示范图模仿拼砌。3、...2024-01-06 19:42:48
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如何教自闭症儿童理解三个步骤指令？可以通过以下几个游戏进行：1、快快来变身准备几件饰品（如丝巾、帽子、围巾等）、几张动作图卡和两张地垫。家长和老师与自闭症儿童面对面站着，把帽子放在孩子面前。大人出示步骤提示卡，逐张指着图卡说“戴帽子，接着转，最后坐下”，接着大人示意孩子开始跟从指令完成步骤。2、美味玉米片准备玉米片、几只碗、牛奶、葡萄干和步骤提示卡。首先把所有物品放在自闭症儿童面前，家长和老师先出...2024-01-06 19:42:07
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自闭症儿童认知训练的一项重要内容，是认识整体与部分，我们可以通过以下几个游戏进行：一、缺失部分家长或老师准备水果玩具，在自闭症儿童面前将水果玩具切开一半，如橙、苹果等，给孩子其中一种水果的一半，让他找回另一半。熟练后，可剪去图卡的一半，让孩子找回相应的一半图卡来拼接。二、拼手砌脚由家长或老师示范拼出“人”的拼图，让自闭症儿童完成拼图。大人出示完整的拼图照片做提示，逐渐抽走部分身体的拼图，让孩子说...2024-01-06 19:41:22
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认识平面与立体，是自闭症儿童认知训练的重要内容。教自闭症儿童认识平面与立体的前提是，孩子的视觉、听觉、触觉等感觉正常，能专注于训练及理解日常指令；能操控物件，掌握永恒概念及认识物与我的关系，也能掌握以自我为中心的空间概念。如何教自闭症儿童认识平面与立体呢？具体方法如下：一、面包塔家长或老师出示制作“面包塔”的程序图卡作为提示图；让自闭症儿童用曲奇饼模印在面包上，制成4小块图形面包，并逐一将面包涂...2024-01-06 19:40:10
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如何教自闭症儿童认识数字1-20？前提条件是自闭症儿童具备模仿、专注、追视和视觉别的能力；能唱数最少1-10，能以一一对应方式的配对物件。有些自闭症儿童对数字特别感兴趣，能够很快认读，但数字在他们来看只是一个图像，他们以片段式学习，往往不能联系数字之间的关系，也不能联系数字与数量的关系。孩子学习配对、认读和挑选数字未必有困难，但对于一些抽象概念，如缺失数字和前后数会较难理解，所以要让孩子理解数字之间的关...2024-01-06 19:39:13
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如何教自闭症儿童理解行动与结果的关系？因果关系是一个内在的认知历程，指类似的事件在接近的时间及地点再重复地发生，我们才会产生联结，以后只要类似的“因”发生，就能知道会出现如何的“果”。人类在婴儿时期已开始建立因果关系概念，而且随着心智越趋成熟及经验的增长而进一步发展。通常孩子以因果关系来组织、联系及整合经验，以便能更容易理解世界、解决问题及适应环境，因果关系是孩子发展所需的一个重要基础。正常孩子...2024-01-06 19:38:02
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如何教自闭症儿童理解行动与结果的关系？因果关系是一个内在的认知历程，指类似的事件在接近的时间及地点再重复地发生，我们才会产生联结，以后只要类似的“因”发生，就能知道会出现如何的“果”。人类在婴儿时期已开始建立因果关系概念，而且随着心智越趋成熟及经验的增长而进一步发展。通常孩子以因果关系来组织、联系及整合经验，以便能更容易理解世界、解决问题及适应环境，因果关系是孩子发展所需的一个重要基础。正常孩子...2024-01-06 19:33:35 -
在地板时光疗法中，如何培养自闭症儿童的共同注意力呢？有个很有效的策略：让自闭症儿童站在平台上，比如宽大的平衡木或长椅上。这种站在高处的方法，可帮助一些孩子更加专注，且展现有目标的举动高过地面的感觉，常能满足渴望感觉刺激的孩子的需求，使孩子更能集中精力、有条理且专心。家长也可以在屋里装设秋千，座位四周设置安全围垫，以防自闭症儿童不小心跌下来。荡秋千可以让孩子体会身体在空间的移动，这个做法主要是配合...2024-01-06 19:30:08
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自闭症眼神训练方法：回应他人自闭症儿童缺乏眼神接触，给社交生活造成了困难。他们往往爱留意其他事物或面部特征，较少看他人的眼睛。即使看他人的眼睛时，眼神也空洞或不自然。下面使相关的自闭症眼神训练方法：回应他人。1、面具游戏在一个没有刺激物（自闭症儿童喜欢留意的事物）的房间中，家长或老师戴着全白或全黑面具（只露出眼睛）；大人把孩子喜欢的对象放在一个不容易被察觉的地方，问孩子“积木（或零食）在哪里”，...2024-01-06 19:29:02
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自闭症眼神训练方法：增加眼神接触自闭症儿童只有增加向他人发出信息时的眼神接触，并增强互联专注，才能更好的习得技能。下面是相关的自闭症眼神训练方法：1、快乐时光这个活动的目的在于训练自闭症儿童用眼神分享喜悦。选择一个可以带给孩子成功感的游戏，与孩子一起玩。当他有成功感（如获胜）时，家长或老师立即握着孩子的双手，与孩子一同举起作欢乐的姿势，同时把自己的眼睛移到孩子的眼前约30cm，并与孩子一起分享喜悦，...2024-01-06 19:28:23
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如何提高自闭症孩子的共同注意能力？共同注意最基本的形式是在社交同伴和某个物品或事件之间转换眼神或注视。自闭症孩子能轻松地转移注视，就开始用三种主要的姿势分享注意力了（给予、展示或指向某物品或事件）同时进行目光接触。共同注意也包括通过目光接触和面部表情，分享关于某个物品或事件的感受。孩子先看着物品，然后微笑着或皱着眉看着大人，传递他对这个物品或事件的感受。家长或老师要如何培养自闭症孩子的共同注意能...2024-01-06 19:27:40
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教自闭症儿童观察他人的行为，是孩子学会模仿和其他一切行为的前提，而只有孩子对与别人对视不反感、对非言语的表情或手势有反应的情况下，才能开展此项训练。自闭症儿童由于对别人行为的察觉较弱，故在别人众多的行为中，很难知道应观察哪一个行为；而他们在观察别人的行为时，注意力会容易转移到其他事物上。教自闭症儿童观察他人的行为之前，先要增加孩子注视他人动作的兴趣，具体做法如下：一、戴面具家长或老师用一副面具把...2024-01-06 19:24:36
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“自闭症孩子到底在想什么？为什么和他们沟通总是那么...
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