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本文探讨了如何通过家庭为中心的DIR模式（发展取向、注重个体差异、以关系为基础的工作模式）来提升儿童的社交、沟通和思考能力。文章强调了家长和其他照顾者在儿童早期发展中的关键作用，并提供了一系列实用的策略和活动，旨在促进儿童在各个发展阶段的技能提升。2024-06-24 16:10:00
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本文通过迪迪的案例，深入分析了孤独症谱系障碍儿童在社交模仿方面的挑战，并提出了一系列行为干预策略。文章不仅详细描述了干预过程，还探讨了如何利用孩子的兴趣点和强化手段来促进模仿行为的发展，旨在为治疗师和家长提供实用的指导和策略。2024-06-24 14:30:00
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本文通过波波的案例，探讨了关键反应训练（PRT）在提升孤独症谱系障碍（ASD）儿童自发寻求帮助能力方面的应用和效果。文章详细描述了PRT策略的设计、实施过程以及如何通过自然强化手段促进ASD儿童的社交沟通技巧。2024-06-24 13:40:00
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社交就是建立社会或团体内共同认许的行为，及与别人相处的技巧。社交可以包括两方面： 第一，能够建立正面的、社会接受的行为； 第二，减少问题行为（即异常行为）的产生。2024-06-24 09:00:01
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自闭症被称作“谱系”障碍,因为不同患儿之间的症状可能大不相同。不过，所有的自闭症儿童都存在社交和沟通困难。他们也可能会出现于扰学习的顽固性和重复性行为。例如，自闭症儿童通常会面临以下挑战:2024-06-22 14:50:01
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随着社会对自闭症认识的逐步深入，越来越多的家长开始关注和重视这一特殊群体的孩子。然而，当面对自闭症孩子即将入学的现实问题时，许多家长依然感到手足无措。本文将深入探讨自闭症儿童的常见行为特征，并提供一些应对策略，以帮助家长们更好地支持孩子适应幼儿园生活。2024-06-22 14:30:00
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社交障碍是自闭症谱系障碍的核心症状，也是阻碍自闭症孩子走向社会、融入普通人群的最大障碍，所有的干预、康复训练的最终目的都是为了提高孩子的自理能力、改善孩子的社交障碍，帮助孩子走进人群、融入社会，而不是为了把孩子训练成画画很好看、手工做得很好或者能记住数字0-999的孩子。2024-06-21 17:40:01
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虽然没有两个自闭症儿童是相同的，并且症状的范围和强度因人而异，但在与自闭症谱系儿童互动时，社交功能障碍往往最突出。有些孩子觉得来回对话很困难，更喜欢只谈论他或她感兴趣的话题，而另一些孩子则喜欢完全避免社交互动。2024-06-20 13:10:00
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本文通过旺旺和迪迪两个案例，探讨了家庭游戏干预在提升孤独症谱系障碍（ASD）儿童的语言执行能力和社交模仿技巧方面的应用。旺旺通过结构化的游戏学会了响应“穿鞋子”的指令，而迪迪则通过厨房模拟游戏学习了社交模仿。文章强调了清晰指令、肢体辅助、行为奖励、视觉提示以及强化在教授孤独症儿童新技能时的重要性。2024-06-20 11:50:00
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社交沟通障碍是孤独症的核心症状之一，大多数的孤独症儿童很难找到与同龄人相处的方式，这也成为了每个孤独症孩子家长都放不下的痛！2024-06-19 14:20:00
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本文通过4岁3个月的孤独症儿童苹果的案例，探讨了如何通过游戏活动引导孤独症儿童关注游戏参与者的表情和要求，增强其社交互动能力。文章描述了使用孩子喜欢的音乐铃声作为感官刺激，结合夸大的手势、面部表情和声音，成功吸引了苹果的注意力，并在互动中给予奖励以增强其参与度。此方法不仅提升了苹果对参与者表情的关注，也促进了其社交互动的积极性。2024-06-19 11:40:00
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本文深入探讨了自闭症人士在社交方面的误解、挑战以及干预策略。文章首先纠正了关于自闭症人士缺乏社会性的错误观念，并分析了自闭症儿童在社交互动中遇到的困难。接着，文章讨论了自闭症儿童社交不适和焦虑的问题，并提出了相应的教育和社会干预措施。2024-06-19 11:40:00
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本文通过朝朝的案例，探讨了孤独症谱系障碍（ASD）儿童在社交技能和游戏参与方面的干预策略。经过半年的训练，朝朝在目光注意、对声音的反应、语言理解能力以及与同龄人玩耍的愿望方面取得了进步。通过关键反应训练（PRT），着重提升了朝朝参与社会互动的动机，改善了社交技能。文章强调了在干预过程中，创造轻松的游戏环境、激发内在动机、鼓励主动发起社交行为的重要性。2024-06-19 10:20:00
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自闭症谱系障碍（ASD）儿童在社交互动方面往往面临诸多挑战。社交能力训练课件是一种专门设计的工具，旨在通过视觉、听觉和互动元素帮助自闭症儿童学习和发展社交技能。本文将介绍自闭症社交能力训练课件的概念、重要性以及一些具体实施方法。2024-06-19 09:30:01
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本文深入探讨了人际关系发展干预（RDI）这一针对孤独症谱系障碍（ASD）儿童的社交技能提升干预方法。文章详细阐述了RDI的理论基础、实施步骤、以及如何通过家长的引导式参与和系统化活动设计，促进ASD儿童在社交互动和情感分享方面的能力发展。2024-06-18 13:50:00
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社会交往问题是自闭症谱系障碍的核心障碍，许多人都强调自闭症康复训练应以社交改善为核心。本篇将介绍如何利用社交故事让自闭症孩子学会社交规则。2024-06-18 13:20:00
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本文讨论了如何通过激励孤独症儿童采取主导来促进他们的双向沟通和社交问题解决能力。文章提供了一系列策略，旨在帮助儿童从被动的回应者转变为积极的参与者，从而改善他们的社交互动和自我调节能力。2024-06-17 16:30:00
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自闭症儿童在社交互动中常常面临挑战，他们可能难以理解他人的非言语信号，如面部表情、肢体语言和语调变化。这种能力，通常被称为“察言观色”，对于建立和维持人际关系至关重要。本文将探讨如何通过一系列策略和活动，帮助自闭症儿童培养这一关键的社交技能。2024-06-16 14:30:00
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孤独症孩子会主动和人交流吗？会，但要分情况。程度较差的孩子，干预得比较好的，有可能会非常乐于主动交流，但交流方法模式化，交流的技巧单一。程度较好的，会有主动交流的时候，但只交流自己的兴趣点，遇到自己没兴趣的事情就不交流了。所以，在给孩子做康复干预的时候，要尽量教孩子正确的和多样的交流模式开发孤独症儿童的社交所必须的技能，主要体现在以下几个方面:2024-06-16 14:20:00
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自闭症儿童康复知识手册七分钟让你全面认识孤独症/自闭症
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自闭症经常自言自语，打自己的头，不说话不交流，喜欢无目的大叫，眼看就要上幼儿园了，不知道该怎么办？
随着社会对自闭症认识的逐步深入，越来越多的家长开始...
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孤独症早期筛查应从3月龄开始
孤独症谱系障碍简称孤独症，是一类发生于儿童早期的神...
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特殊儿童学业成就评估：理论与实践
本文全面介绍了特殊儿童学业成就评估的重要性和实施方...