解决“桌面训练”5大问题，自闭症孩子从此“爱上社交”！

1、孩子不配合进行游戏怎么办？

答：如果孩子不配合游戏，我们通常有2种解决方案：

一种是先打基础，先用桌面训练的方式，建立起孩子听指令的能力，然后再泛化到游戏中去；

另一种方法，就是家长可以加上一些辅助。比如，我们环境设置的时候，在封闭一点的环境进行，这样孩子没有地方到处跑。然后家长站的位置刚好能够阻挡孩子跑走。通过这样的一些外界的环境布置和家长可能会去做一些阻挡、辅助，都可以帮助孩子配合完成这个游戏。当然，这个时候的游戏要变得简单一点，尽量以让孩子能够独立完成为目标。

2、我家孩子视觉学习能力很好，很多操作的东西看一遍就会操作了，但是语言理解能力特别弱，要怎么训练这一块呢？

答：我们可以通过孩子视觉能力的优势来训练语言。

比如，这个孩子可能不记得他今天中午吃了什么，或者是无法跟我们描述。那我们可以用手机将每一餐吃了什么都拍下来，然后用图片呈现给他看，比如中午吃了肉、吃了白菜、吃了虾。然后，不管我们到哪里去玩，我们也把它拍下来，之后让孩子用照片来跟我们说他干了什么事儿。这样就是很好地利用了孩子的视觉优势，同时也提升了他的语言表达能力。

3、孩子能认识很多物品，但是有需求的时候就不主动命名，需要我提示一个字，这个辅助怎么撤除呢？

答：一个孩子在辅助下能够表达，但是依赖辅助，我们就要渐渐地将辅助撤除。

撤除辅助的时候，我们就注意了，比如我们本来辅助孩子说“薯片”，那慢慢的我们可能就只说第一个字，那孩子也能说出“薯片”。再到然后，我们就只发一个“s”的音，然后慢慢的可能我们就只有一个嘴型，最后这个孩子就能独立完成了。

这个步骤的分解大概是这样，但切记不要跳过中间步骤直接进行，每个阶段要循序渐进地练习。

4、我家孩子喜欢自己将豆子从一个杯子倒到另一个杯子，但是他不愿意给我倒，怎么教？

答：这个孩子在玩倒豆子的时候，如果不愿意倒过来了，我们可以加一点辅助。

比如，孩子自己玩的时候我们就不强化，辅助孩子将豆子倒进我们的杯子里，完了之后，赶紧给到孩子强化，那这个孩子这个行为在以后就更愿意出现了。因为他知道了，跟对面的人玩游戏就能得到好处，也会更愿意跟我们玩。

5、仿说音不准怎么办？

答：其实对于这个问题我想说，仿说发音准不准并没有那么重要，重要的是孩子现在是否有动机跟人说话。

如果一个孩子现在还处于仿说阶段，能跟随家长重复简单的字句，我们不要去过度纠正孩子的发音问题。试想一下，当孩子好不容易能跟我们沟通说“喝水”，我们总是否定他，说：“不对宝宝，是‘喝水’不是‘喝随’”。这样其实是非常打击孩子开口说话的信心的，以后他们就没有动机跟人交流了。

如果孩子目前发音不准我们先让他说，后期等孩子的说话的动机稳定之后，逐渐再加入气息的训练，慢慢提升音准即可。