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解决“桌面训练”5大问题,自闭症孩子从此“爱上社交”!

2024-08-30 10:00 次阅读
文章标签:自闭症     孤独症     社交能力     桌面问题    
描述:游戏,可能在我们看来是一件再自然不过的事,但是对于谱系孩子来说,他们普遍缺乏社会交往的技能、不懂得游戏规则,因此在跟同龄孩子交往的过程中,难免会遇到障碍。

自闭症孩子社交游戏的困难


缺乏与人互动的动机

不能理解游戏规则

缺乏合作交往的能力

缺乏弹性思维

自我控制能力差

... ...


德国心理学家格罗斯(Gross)指出,游戏的目的是帮助儿童加强日后所需的能力。


比如:儿童把物品收到玩具筐里,是为了日后自己收拾各种物品准备技能;儿童扮演玩过家家,是为了练习日后为人父母的技巧。


好的游戏不仅能让儿童运用一定的知识、语言和心智活动,去积极探索周围的世界,更能促进儿童动作、认知、社会交往、语言和情绪控制等方面的发展。


因此,家长在生活中一定要通过各类活动,帮助孩子提升对社交游戏的兴趣,多让孩子体验与人交往的感觉,这样才能真正让孩子“爱上社交”。


但理论知识说得再好,家长在实际操作过程中难免会遇到很多问题,这些问题是家长平时经常会遇到的,我们一起来看看。



家长答疑精选


1、孩子不配合进行游戏怎么办?

答:如果孩子不配合游戏,我们通常有2种解决方案:


一种是先打基础,先用桌面训练的方式,建立起孩子听指令的能力,然后再泛化到游戏中去;


另一种方法,就是家长可以加上一些辅助。比如,我们环境设置的时候,在封闭一点的环境进行,这样孩子没有地方到处跑。然后家长站的位置刚好能够阻挡孩子跑走。通过这样的一些外界的环境布置和家长可能会去做一些阻挡、辅助,都可以帮助孩子配合完成这个游戏。当然,这个时候的游戏要变得简单一点,尽量以让孩子能够独立完成为目标。


2、我家孩子视觉学习能力很好,很多操作的东西看一遍就会操作了,但是语言理解能力特别弱,要怎么训练这一块呢?

答:我们可以通过孩子视觉能力的优势来训练语言。


比如,这个孩子可能不记得他今天中午吃了什么,或者是无法跟我们描述。那我们可以用手机将每一餐吃了什么都拍下来,然后用图片呈现给他看,比如中午吃了肉、吃了白菜、吃了虾。然后,不管我们到哪里去玩,我们也把它拍下来,之后让孩子用照片来跟我们说他干了什么事儿。这样就是很好地利用了孩子的视觉优势,同时也提升了他的语言表达能力。


3、孩子能认识很多物品,但是有需求的时候就不主动命名,需要我提示一个字,这个辅助怎么撤除呢?

答:一个孩子在辅助下能够表达,但是依赖辅助,我们就要渐渐地将辅助撤除。


撤除辅助的时候,我们就注意了,比如我们本来辅助孩子说“薯片”,那慢慢的我们可能就只说第一个字,那孩子也能说出“薯片”。再到然后,我们就只发一个“s”的音,然后慢慢的可能我们就只有一个嘴型,最后这个孩子就能独立完成了。


这个步骤的分解大概是这样,但切记不要跳过中间步骤直接进行,每个阶段要循序渐进地练习。


4、我家孩子喜欢自己将豆子从一个杯子倒到另一个杯子,但是他不愿意给我倒,怎么教?

答:这个孩子在玩倒豆子的时候,如果不愿意倒过来了,我们可以加一点辅助。


比如,孩子自己玩的时候我们就不强化,辅助孩子将豆子倒进我们的杯子里,完了之后,赶紧给到孩子强化,那这个孩子这个行为在以后就更愿意出现了。因为他知道了,跟对面的人玩游戏就能得到好处,也会更愿意跟我们玩。


5、仿说音不准怎么办?

答:其实对于这个问题我想说,仿说发音准不准并没有那么重要,重要的是孩子现在是否有动机跟人说话。


如果一个孩子现在还处于仿说阶段,能跟随家长重复简单的字句,我们不要去过度纠正孩子的发音问题。试想一下,当孩子好不容易能跟我们沟通说“喝水”,我们总是否定他,说:“不对宝宝,是‘喝水’不是‘喝随’”。这样其实是非常打击孩子开口说话的信心的,以后他们就没有动机跟人交流了。


如果孩子目前发音不准我们先让他说,后期等孩子的说话的动机稳定之后,逐渐再加入气息的训练,慢慢提升音准即可。


注明:本文图文素材整理来源网络,仅用于公益科普和学习参考使用,如有侵权请联系删除。

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