零基础的自闭症孩子怎么办？他们的社交干预怎么做？总结起来就四步，简单又实用。

第一步：提高接纳亲近的程度——让温暖触手可及

与人接触的甜蜜开始：

游戏推荐：“抱抱小熊”：选一个软绵绵的小熊玩具，和孩子一起玩“抱抱”游戏，先从孩子愿意接触的部位开始，比如手、脸，逐渐扩展到拥抱。每次拥抱后，给孩子一个大大的微笑或者一个轻柔的亲吻，让他们感受到亲近的快乐。

与物件的亲密接触：

日常小练习：“玩具探险队”：引导孩子用不同方式探索玩具，比如摸摸、摇摇、推推，让他们感受到物件的质感和变化，增加对周围环境的信任感。

日常生活中的亲近接纳：

渐进式接触：观察孩子对哪些人、哪些部位比较不排斥，从这些人和部位开始，慢慢扩大接触范围。比如，先从和妈妈牵手散步，到逐渐接受爸爸的拥抱，再到和其他小朋友的轻轻触碰。

物件扩展：发现孩子特别喜欢的玩具后，利用这个玩具作为桥梁，逐渐引入新的物件，让孩子在熟悉中接受新鲜事物。

第二步：建立孩子适当地运用物件及身体的技巧——动手又动脑，快乐无限

操作物件的乐趣：

游戏时间：“摇摇乐”：和孩子一起坐在摇木马上，随着节奏轻轻摇晃，感受速度的变化，增强孩子的身体协调性和对物件的操控感。

小车大赛：设置简单的推车比赛，鼓励孩子推动小车前进，既锻炼了身体，又学会了控制力量。

遵守游戏规则的小能手：

轮流游戏：“轮流转”：和孩子轮流推小车或叠积木，教会他们等待和轮流的概念，这是社交中不可或缺的一课。

捉迷藏：在安全的范围内玩捉迷藏，让孩子学会寻找和隐藏，增强空间意识和互动性。

假想式游戏的魔力：

角色扮演：“我是小医生”：准备一些简单的医疗玩具，让孩子扮演医生，给玩具娃娃看病，培养他们的想象力和同理心。

情景剧：“森林冒险”：用家里的物品布置成小森林，让孩子扮演不同的角色，如树、动物，通过表演简单的故事，提高他们的创造力和社交参与度。

独立工作的初步尝试：

小任务：“垃圾分类小能手”：教孩子区分垃圾种类，并让他们帮忙丢垃圾，逐步过渡到按指示完成一系列任务，如收拾玩具、摆放餐具，增强责任感和独立性。

第三步：引发儿童社交沟通的能力——打开话匣子，让沟通无障碍

创造沟通的环境：

互动游戏：“摇摇停”：在摇动游戏中，突然停止，等孩子提出“继续”的要求后再开始，激发他们的主动沟通能力。

制造需求情境：

求助时刻：“打不开的瓶子”：故意把孩子喜欢的零食放在难打开的瓶子里，鼓励他们寻求帮助，学会用语言表达需求。

轮流活动的乐趣：

团队游戏：“轮流找宝藏”：和孩子一起玩藏宝游戏，轮流寻找和隐藏，教会他们轮流和合作的重要性。

日常生活中的沟通练习：

电话小达人：教孩子接听电话，简单的问候和道别，让他们在日常生活中练习基本的社交礼仪。

第四步：建立适当的社交反应——回应他人，融入集体

动作回应：

基本礼仪：“谢谢你的微笑”：教孩子在接受帮助或礼物时，用眼神交流、微笑或简单的肢体动作表示感谢。

话语回应：

礼貌用语：“请”和“谢谢”：通过日常对话，不断重复和强调礼貌用语，让孩子学会用言语回应他人的善意。

理解他人需求：

情境模拟：“冷暖自知”：通过角色扮演，比如天气冷了给孩子拿件衣服，让他们理解并回应他人的基本需求。

游戏规则下的回应：

排队玩游戏：“轮流玩滑梯”：在公园或游乐场，教孩子按规则排队，等待轮到自己时再去玩，培养他们的耐心和规则意识。

独立工作的深化：

文字指示：“任务小能手”：随着孩子识字量的增加，可以尝试用文字卡片指示他们完成任务，如“整理书架”、“摆放餐具”，进一步提升他们的独立性和执行力。

家长一定要记住，围绕这四点，用耐心和智慧不断的磨合，寻找契机，一定会打开孩子的社交大门。