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0-7岁儿童社交游戏能力发展指标及训练

2024-11-26 13:40 次阅读
文章标签：社交游戏     社交训练    
描述：游戏和社交能力在儿童的发展中至关重要，也是评价儿童发展状况的重要因素。不同年龄段的孩子在不同领域有着不同的发展状况，下面这个里程碑表格为大家列出0-7岁孩子在不同年龄阶段“游戏和社交能力”的发展状况，以及可以使用什么样子的玩具来协助孩子发展这些技能。
游戏和社交能力在儿童的发展中至关重要，也是评价儿童发展状况的重要因素。

不同年龄段的孩子在不同领域有着不同的发展状况，下面这个里程碑表格为大家列出0-7岁孩子在不同年龄阶段“游戏和社交能力”的发展状况，以及可以使用什么样子的玩具来协助孩子发展这些技能。

年龄
月龄
游戏与社交能力发展
发育指标
未达到则
0-6
个月

· 保持几秒钟的眼神交流

· 有人看向他时，用微笑回应

· 能认出父母

· 区分出陌生人

· 玩耍时会笑

· 会去玩一些铛铛作响的玩具

· 肌肉可能发育不良
· 独立玩耍的时间至少会延后
· 因为与其他人或玩具的互动不足而导致感官发育不良
· 情绪发展不良（比如很容易哭）
6-
12
个月
· 玩躲猫猫
· 当被提示时，会参与拍手
· 向父母举起双臂
· 会对面部表情做出反应
· 把玩具递给别人
· 模仿大人的行为
· 正确地将娃娃竖放在地上
· 因为与其他人或玩具的互动不足而导致感官发育不良
· 因为操作玩具的经验不足，导致精细运动技能的发展延迟
· 与父母社交沟通不佳
缺少共同注意力
· 因为理解力和注意力不足而难以模仿和学习他人
1-2
岁
· 有自己的玩具喜好
· 知道镜子中的是自己
· 模仿大人的行为
· 喜欢重复的动作，比如反复把东西放入和取出盒子；在纸上来回涂鸦
· 假装做某个动作（比如喝饮料)
· 自发拿着洋娃娃做动作（比如抱洋娃娃）
· 使用相似的东西来替代需要的东西（比如用纸作为毯子)
· 不懂得与其他孩子分享、会抢玩具
· 会找不见了的物品
· 开始想在其他孩子旁边玩
· 观察其他孩子玩或者在他们周围玩，但不与他们一起玩
· 参与一些想象游戏
· 在没有提示的情况下说“你好”、“再见“

· 因为操作玩具的经验不足，导致精细运动技能的发展延迟
· 与父母社交沟通不佳
· 缺少共同注意力
· 因为理解力和注意力不足而难以模仿和学习他人
2-3
岁
· 有强烈的对物品的所有权意识
· 可能会参与一些合作游戏
· 对待娃娃时就好像它时活的
· 和其他人一块儿玩，但不会和他们玩一样的游戏
· 开始在他们的游戏中使用象征，比如拿一根棍子当作了一把剑
· 游戏主题会出现一些生活中不常发生的事情（比如看医生）
· 会使用或计划故事情节
· 对父母是否他们的行为有意识
· 会表达情感
· 会用语言表达自己的愿望/感受
· 开始能遵守简单的规则
· 在与同伴交往方面有困难，与同伴缺乏通过关注
· 因为理解力和注意力不足而难以模仿和学习他人
· 可能会由于缺乏操作因为操作玩具的经验不足，导致精细运动技能的发展延迟
· 掌握握笔、用剪刀的时间会延迟
· 在操纵小玩具或物品时可能会产生挫败感
3-4
岁
· 玩机械玩具
· 和其他孩子轮流玩
· 和2到3个孩子一起玩
· 游戏主题扩展到个人经历之外（比如消防员救人）
· 谈论他们的感受
· 做错事时感到羞耻

· 在与同伴交往方面有困难

· 因为理解力和注意力不足而难以模仿和学习他人

· 在表达想要和想法方面有困难

· 在操纵小玩具或物品时可能会产生挫败感

4-5
岁
· 开始轮流，并会谈判
· 带着共同的目标和他人一起玩
· 通常更喜欢和其他孩子一起玩而不是自己玩
· 富有想象力地玩耍（比如假装自己在做饭）
· 喜欢玩简单规则的游戏（比如做迷藏）
· 游戏规则可能会随着活动的进行而改变
· 在与同伴交往方面有困难
· 因为理解力和注意力不足而难以模仿和学习他人
· 在表达想要和想法方面有困难
· 因为与其他孩子交流困难而缺乏自尊自信
5-6
岁
· 游戏会包括从未亲身体验过的主题（比如：去太空）
· 在游戏过程中与他人协商
· 游戏过程通常是有序的

· 在与同伴交往方面有困难

· 复述自己的经历有困难

不能遵照日常行为规范行事

· 在口头和书面表达思想和想法方面有困难

· 因为与其他孩子交流困难而缺乏自尊自信

6-7
岁
· 喜欢在小团体中玩，并根据情况制定自己的游戏规则
· 喜欢玩合作游戏，但很难应对失败
· 喜欢和同性别的孩子一起玩
· 喜欢运用和理解游戏规则
· 在与同伴交往方面有困难
· 不能遵照家庭和学校的规定行事
· 复述自己的经历有困难
· 在口头和书面表达思想和想法方面有困难
· 因为与其他孩子交流困难而缺乏自尊自信


针对儿童的年龄和游戏与社交能力发展状况，推荐合适的玩具教具进行练习。


年龄月龄
玩具
阶段描述
推荐玩具
0-12个月
在最初的三个月里，宝宝视力还很模糊，所以最好给他色彩明亮、图案大胆的物品。


费城天普大学的发展心理学家诺拉·纽科姆博士说：“玩具不一定非要是黑白的，只要颜色之间有对比就行。”


随着宝宝的成长，他会喜欢那些能调动各种感官的玩具。


这就是为什么那么多的玩具被设计成下面这些类型：它们可能会发出吱吱声、有块状的质感、柔软和可爱。

婴儿喜欢用嘴咬玩具，玩弄有纹理的文具，这些可以帮助他减轻出牙的疼痛。
· 色彩鲜艳、图案多样的挂在婴儿床上的玩具
· 摇铃
· 柔软、可洗的彩色填充动物或有笑脸的洋娃娃
· 小绒球
1-2岁
纽约大学儿童研究中心的心理学家罗宾·古德曼博士说：“这时候的宝宝会对因果关系很着迷，会喜欢任何能对他的动作做出反应的玩具。”例如，他会喜欢按一下按钮能播放音乐或弹出某些东西的玩具。
· 套杯或套盒
· 可以通过推拉或按钮制造声响或变化的玩具
· 简单而坚固的乐器，如铃、鼓或沙球
· 形状分类器
· 大型玩具车，如校车或消防车，以及里面的塑料人
· 四五块左右的拼图
· 洗澡时用的橡皮鸭或玩具船
2-4岁
这个年纪的孩子玩起来更有目的性了，他的精细动作能力应该足以让他完成一个拼图或搭一些积木。


他会开始喜欢模仿周围人的动作，玩起假装游戏。


他会喜欢能发出各种仿真声音的高科技玩具，比如会响的电话或会说话的娃娃。


玩耍在此时可能会表现出一些性别差异，一个男孩可能会用他的自卸卡车去铲沙子，而一个女孩可能会假装喂她的洋娃娃，并把它放在那里小睡。
· 洋娃娃和填充动物玩具
· 虚拟游戏的道具，如玩具电话、茶话会套装、玩具厨房或玩具婴儿车
· 带有按钮玩具，可以发出喇叭声或汽笛，特别受欢迎的是那些键上有闪光的乐器，你的孩子需要按下这些键才能演奏出曲子
· 谜题
· 可以拼合在一起的玩具
4-6岁
这个年龄段的孩子学习能力会出现快速成长，现在正是引入互动教育玩具教授数学和语言的好时机。


孩子们现在能够想象自己是另一个人，可能会幻想自己成为飞行员、警察、医生或教师。
· 工艺品制作包
· 不同形状的积木、乐高
· 电子语音玩具
· 更复杂的拼图
· 公仔、芭比娃娃
道具服
· 交通玩具，如停车场、机场和火车站
· 桌面游戏
· 足球和篮球
· 带辅助轮的自行车
6-7岁
这时候的孩子在向老师和同龄人学习的同时，也在培养自己的兴趣。有些孩子喜欢做科学实验；其他人喜欢制作串珠珠宝或玩洋娃娃。


朋友会变得越来越重要，你的孩子会开始要求一些特定的玩具（如果其他人都有，但他还没有的话）。


在这个年龄，孩子们往往成为电脑游戏的超级粉丝，但他们也喜欢和朋友们一起玩体育、纸牌游戏和桌面游戏。


许多人喜欢与音乐相关的玩具，但演奏实际乐器仍然很困难。
· 遥控汽车
· 科学玩具
· 磁铁、放大镜和望远镜
· 工艺包
· 芭比娃娃
· 电脑和视频游戏
· 积木、乐高
· 包括国际象棋和跳棋在内的需要策略的棋盘游戏




来源：上海市金山区精神卫生中心
说明：版权归原作者所有，如有违规、侵权请联系我们删除


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