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本文讨论了语言行为方法（VB）在提高自闭症儿童的语言能力及减少问题行为方面的有效性。VB基于应用行为分析（ABA），以孩子为中心，利用孩子喜欢的活动或物品作为强化物，激励孩子学习。VB重点教授孩子如何表达具体需求，即要求技能（mand），这是VB程序设计的核心。VB方法与洛瓦斯模式的ABA相比，更侧重于教授表达性语言技能。VB方法的实施需要专业人员的指导，但其灵活性允许在多种环境中应用。本文强调了VB方法的科学基础，并...2024-05-28 14:56:11
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自闭谱系障碍（ASD）儿童普遍面临沟通和社会交往障碍。手势符号和图形符号作为扩大与替代沟通（AAC）的重要工具，对促进ASD儿童的沟通能力和语言发展具有显著效果。本文讨论了手势符号和图形符号的优势、应用时机、以及它们对口语发展的积极影响。强调了早期干预的重要性，并指出在双语环境中对ASD儿童进行语言干预的可行性。研究表明，结合手势符号和图形符号的干预不仅不会阻碍口语发展，反而可能促进口语能力的提升。2024-05-28 11:56:53
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本文全面介绍了自闭症谱系障碍（ASD）的诊断和评估流程。自1943年肯纳首次定义自闭症以来，对ASD的理解已经取得了巨大进展。目前，ASD的诊断依据《精神疾病诊断与统计手册》第五版（DSM-5）的标准，要求在社交沟通和受限、重复的行为两个维度上存在持续性缺陷。诊断过程需要综合考虑发育史、家庭和学校环境、以及个体的语言、智力和适应功能。此外，还需筛查情绪、行为和医疗问题。文章强调了早期诊断和干预的重要性，并指出了在...2024-05-28 10:54:50
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自闭症是一种神经发育障碍，对患者的学习、社交和行为产生深远影响。在过去的几十年里，融合教育在自闭症康复中扮演着重要的角色。融合教育的理念是将自闭症患者融入普通教育环境中，提供个性化的教学和支持，以促进他们的全面发展。2024-05-28 09:33:26
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游戏是有趣的和令人愉快的活动，是儿童重要的生活方式。游戏需各参与者共同合作，且游戏中涉及身体动作、语言及感官共同参与，因此游戏活动是进行注意广度、分配及转移的有效方法。自闭症儿童的注意力不集中往往也会因他们不喜欢家长所给予的刺激或家长的引导方式不能满足让他们来注意的欲望，在这里分享一些自闭症儿童注意力训练小游戏。2024-05-28 09:31:02
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有位家长咨询，孩子属于中度自闭症，去了好多机构训练都没有进步，全家人有些灰心，感觉没有希望了，怎么办？接下来，老师根据多年的工作经验，谈一谈对自闭症康复的看法。根据专业的诊断量表来看，自闭症分为轻、中、重三类。以及一些疑似或边缘自闭症类型。中度自闭症患者的主要症状包括：自闭症、避免眼神交流；语言表达障碍，无法正常沟通；害怕陌生人，难以进行正常的社会生活，无法建立良好的人际关系；表现出明显的刻板行为2024-05-28 09:28:41
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自闭症尽管是一种很大的就业障碍，但也可能会带来一些便利之处。研究结果表明，由于轻度自闭的缘故，患者在工作中会更专注，更关注细节，记忆也会更深刻，也总能提出一些富有创造力的主意。此外，他们对待他人也会更真诚，对待动物和其他自闭症人群，会多一份同理心。2024-05-28 09:14:49
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本文探讨了自闭症诊断的复杂性及其对儿童干预措施的影响。强调了自闭症诊断的多样性和异质性，以及诊断后对儿童功能、感觉、思维和行为的深入理解的重要性。文章指出，自闭症是一种发展障碍，由生物和环境因素相互作用形成，其发展和症状表现没有单一解释。自闭症儿童在社交、情感理解、行为模式等方面存在显著的个体差异，需要个性化的干预措施。介绍了多种基于实证的干预方法，包括应用行为分析、自然发展行为干预等，并强调了...2024-05-28 09:02:28
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本文着重讨论了惯用语在语言学习中的特殊地位，尤其是对于自闭症儿童来说，这些与字面意思不符的短语往往难以理解。文章列举了多种类型的惯用语，并提出了一系列创新的教学策略，如“钓鱼游戏”，以帮助孩子们更好地掌握和理解这些语言元素。同时，文章也提到了动词短语、同音异义词以及闪卡教学的局限性，并建议采取更多元化的教学方法来促进自闭症儿童的语言能力发展。2024-05-27 16:29:43
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本文介绍了如何通过户外疗法和家庭活动，如看电影，来教授年幼的孩子学习语言和沟通技巧。文章强调了利用秋千、滑梯等大型器材教授空间概念，并通过重复性短语和手语来增强语言能力。此外，还提出了使用创意扔球活动和看电影练习社交沟通技能的方法。对于自闭症儿童，文章建议将时间概念与熟悉活动联系起来，并在IEP中设定可测量的沟通目标。最后，提供了一些小贴士，如使用相关主题内容教授概念，以提高教学效果。2024-05-27 16:29:01
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本文讨论了教师可以采取的多种策略，以帮助有语言困难的学生降低焦虑表现。建议避免按字母或数字顺序点名，不给孩子突然的惊喜式任务，以及允许孩子在准备口头报告时获得语言治疗师的帮助。同时，强调了帮助同龄人理解语言障碍的重要性，并提出了通过讨论和活动增强学生之间的相互理解。此外，文章还介绍了如何教授社交性语言、提问和发表评论的技能，以及如何通过角色扮演和赞美来增强社交沟通。最后，介绍了Michelle Garcia Wi...2024-05-27 16:28:42
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本文讨论了在家庭和教室中建立合作纪律体系的重要性，指出这不仅有利于减少行为问题，还能促进孩子们的社交参与和自我表达。文章区分了后果和惩罚两个概念，并强调了后果在生活教育中的价值。提供了有效实施后果的技巧，包括事先计划、保持一致性、使用执着的态度坚持后果等。此外，还探讨了如何帮助孩子以社会可接受的方式表达强烈情感，并强调了正向行为的重要性。文章还提供了一些创新策略，比如使用手语、视觉上的障碍、两步...2024-05-27 16:28:21
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文章为家长和教育者提供了管理自闭症儿童行为的实用策略。强调不应过度自责，而应集中精力寻找解决方案，如增加训练、寻求帮助和研究策略。保持一致性是关键，避免因方便而放弃对孩子的要求。建议一段时间内专注于一两个行为的改变，并提前制定行为策略。文章还探讨了成人行为对孩子成功的潜在影响，并提供了实际的解决方案，如促进符合年龄的习惯、支持孩子的最高技能水平等。2024-05-27 16:28:00
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文章着重于如何教育自闭症儿童学习独立生活技能，并强调了父母和教育者在孩子成长过程中的角色。指出自闭症并不阻碍孩子学习独立技能，而是需要我们调整教学方法和节奏。提醒父母不应期望学校教授孩子所有必要的生活技能，而应积极参与到孩子生活技能的教育中。教师也被鼓励将课程与现实生活紧密结合，以培养学生的功能性生活技能。此外，文章还探讨了提供选择的重要性，以及如何通过游戏和日常活动增强孩子的特殊技能。2024-05-27 16:25:40
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本文为自闭症儿童在日常生活中遇到的各种挑战提供了一系列实用的应对策略。从穿衣、出行、用餐到新环境的适应，文章详细讨论了如何通过改造衣物、合理规划行程、调整期望、预先准备和使用辅助工具来帮助自闭症儿童更好地适应生活。同时，文章还涉及了如何处理外界的误解和批评，以及在特殊场合中如何通过彩排和预先准备来确保自闭症儿童的舒适和成功。2024-05-27 16:25:17
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本文探讨了社会参照和共同注意技能在儿童早期社交发展中的重要性。社会参照是婴儿早期发展的一种关系技能，通过观察父母的反应来理解周围环境。自闭症儿童可能在这一技能上存在缺失，因此家长和教师需要特别关注培养这些技能。共同注意是另一种关键技能，涉及与他人共享对物体或事件的关注。社交故事是一种有效的手段，可以帮助孩子更好地理解社会情境。此外，鼓励孩子与年幼的孩子建立友谊、提高游戏技能，并通过同伴间的互动学...2024-05-27 16:24:20
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孤独症孩子成长有许多量表和评估方法，一起来看看！
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孤独症孩子上学的四大误区，你真的了解吗？
关于孤独症儿童上学的这几大误区，你真的辨别清楚了吗？