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自闭症儿童的日常挑战与生活适应策略
本文为自闭症儿童在日常生活中遇到的各种挑战提供了一系列实用的应对策略。从穿衣、出行、用餐到新环境的适应,文章详细讨论了如何通过改造衣物、合理规划行程、调整期望、预先准备和使用辅助工具来帮助自闭症儿童更好地适应生活。同时,文章还涉及了如何处理外界的误解和批评,以及在特殊场合中如何通过彩排和预先准备来确保自闭症儿童的舒适和成功。
2024-05-27 16:25:17
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培养社交技能:社会参照与共同注意在儿童早期发展中的作用
本文探讨了社会参照和共同注意技能在儿童早期社交发展中的重要性。社会参照是婴儿早期发展的一种关系技能,通过观察父母的反应来理解周围环境。自闭症儿童可能在这一技能上存在缺失,因此家长和教师需要特别关注培养这些技能。共同注意是另一种关键技能,涉及与他人共享对物体或事件的关注。社交故事是一种有效的手段,可以帮助孩子更好地理解社会情境。此外,鼓励孩子与年幼的孩子建立友谊、提高游戏技能,并通过同伴间的互动学...
2024-05-27 16:24:20
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培养独立性:学龄前自闭症儿童的生活技能与自我管理
本文着重于如何在孩子幼年时期就开始培养他们的独立能力。通过赋予孩子有趣的角色头衔、分配适合他们能力的任务、使用视觉时间表和报酬结构,可以激发孩子的积极性。文章还提供了如何根据孩子成长阶段的不同,逐步引导他们学习更复杂的技能和责任。强调了父母在教育孩子过程中的角色,包括作为榜样、耐心的教导者和鼓励者。最后,文章提醒父母相信孩子的潜力,以及自己对孩子成长的重要性。
2024-05-27 16:23:28
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自闭症儿童的课堂适应:策略与技巧
本文提供了一系列策略和技巧,旨在帮助自闭症或阿斯伯格综合征儿童更好地适应课堂环境。建议使用正面的短语指令,将课堂活动分解为小组进行,迎合孩子的兴趣,以及使用社交卡来提升社交技能。此外,文章还介绍了如何通过隔断帮助集中注意力,转换体位以适应不同的学习风格,缓解书写带来的手部疲劳,以及通过感官活动为课堂学习做准备。最后,文章还讨论了如何通过体能任务和特别的过渡技巧,帮助孩子顺利进行活动之间的转换,并...
2024-05-27 16:22:35
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提升自闭症儿童校车安全与课堂参与的策略
针对自闭症儿童在校车安全和课堂参与中面临的挑战,本文提出了一系列策略和建议。首先,针对校车安全,提出通过制作司机提示板来改善司机与孩子之间的沟通,同时针对听觉处理障碍和敏感型儿童提出具体的适应措施。其次,对于课堂参与,提出了制定参与计划、使用夸张表情和手势、降低纸的反光等策略,以提高自闭症儿童的注意力和参与度。
2024-05-27 16:22:09
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促进自闭症儿童社交与学习技能的融合游戏团体策略
本文探讨了融合游我团体作为一种结构化教学方法,旨在帮助自闭症或阿斯伯格综合征儿童发展其游戏和社交技能。通过定期组织由教师或家长带领的小型游戏团体活动,孩子们在安全和支持的环境中学习合作、社交互动及象征性表达,从而建立真诚的友谊并提升他们的社会意识。此外,文章还讨论了如何为孩子准备小学预备班的挑战,提供了具体的家庭活动建议,以帮助孩子顺利过渡到更结构化的学习环境。
2024-05-27 16:20:45
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自闭症儿童的课堂融合:策略与理解
文章聚焦于如何为自闭症儿童创造一个支持性和包容性的课堂环境。强调了尊重孩子的重要性,避免在孩子面前讨论其问题,以及直接对孩子表达正面反馈。提倡教师、家长和其他教育工作者之间的换位思考和合作,以更好地理解自闭症儿童的独特需求。文章还讨论了避免对孩子行为的误解,寻找行为背后的原因,并提出了具体的教学建议,如指定一位教师下达指令,使用最少的词汇,以及在必要时采用非言语沟通方式。
2024-05-27 16:20:12
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自闭症儿童的日常适应与特殊需求:策略与建议
本文针对自闭症儿童在日常生活中可能遇到的挑战,提供了一系列的策略和建议。包括如何适应身体接触、兄弟姐妹间的关系处理、通过报纸了解世界、生日聚会的策划以及礼物的挑选和赠送。文章强调尊重自闭症儿童的个人界限,创造共享美好时光的机会,以及通过特别的方式支持和鼓励他们的兴趣和需求。
2024-05-27 16:19:43
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自闭症儿童的课堂适应:策略与技巧
本文提供了一系列策略和技巧,旨在帮助自闭症或阿斯伯格综合征儿童更好地适应课堂环境。建议使用正面的短语指令,将课堂活动分解为小组进行,迎合孩子的兴趣,以及使用社交卡来提升社交技能。此外,文章还介绍了如何通过隔断帮助集中注意力,转换体位以适应不同的学习风格,缓解书写带来的手部疲劳,以及通过感官活动为课堂学习做准备。最后,文章还讨论了如何通过体能任务和特别的过渡技巧,帮助孩子顺利进行活动之间的转换,并...
2024-05-27 16:17:58
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操场互动提升:支持自闭症儿童的社交融合
本文旨在帮助自闭症儿童在操场上的互动和社交融合。提出了多种策略,包括让其他孩子参与互动、逐渐增加孩子在操场上的时间和与有共同兴趣的伙伴组队。同时,文章还讨论了如何通过自制棋盘游戏、改编桌面游戏、利用玩具和教授分享的概念来提升孩子的社交技能。强调了家长和教师在创造支持性环境和提供适当指导方面的关键作用。
2024-05-27 16:17:32
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标题: 创意蹦床活动与儿童语言能力提升策略
本文探讨了蹦床活动在儿童感觉统合和语言发展中的积极作用,并提供了多种创意蹦床游戏,旨在增强孩子的协调性、创造力和语言能力。同时,文章还涉及了儿童模仿不适当语言的问题,并提出了一系列教育策略来应对。此外,还介绍了如何通过简化书写步骤和提供动机来帮助自闭症或阿斯伯格综合症儿童学习书写,以及如何通过填字游戏和“我发现了”游戏等活动提高孩子的语言和社交技能。
2024-05-27 16:16:47
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为什么倡导自闭症孩子接受“融合教育”?
融合教育(Inclusive Education)坚持的基本原则是:所有孩子都能够学习。让所有孩子都享有公平受教育的机会,是促进教育公平、均衡、可持续发展的要求;让有特殊需要的学生在参与普通班级现场活动中产生良性的互动,在活动过程中共同进步。强调多元价值,建立一种教育能普及所有的学生,从而更好地适应每个学生不同的学习需要。
2024-05-27 16:07:43
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旁人眼中“个性古怪的天才”,其实我是“阿斯伯格综合征”
对父母来说,孩子聪明凌俐,听话懂事,再让人放心不过了。但有这样一群孩子,他们既“聪明”又“奇怪”——部分孩子的智商比普通人高出不少,但似乎有些特立独行,很难与人交往。也许,他们是得了一种我们常说的“天才病”——阿斯伯格综合征。
2024-05-27 15:50:19
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如何区分高功能、低功能孤独症?高功能孩子未来一定会好吗?
首先要说明的是,“低功能”和“高功能”其实都是过时的名词术语,是以前用于区分不同程度的孤独症谱系障碍(ASD)。 孤独症是一种广泛性发育障碍的亚型,多见于男性,始于婴儿期和儿童早期。主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。目前,认为孤独症不是一种疾病,而是一种神经发育的多样性。
2024-05-27 15:48:50
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【科普】孩子记忆力好却成绩差、沟通少,可能是患上了高功能孤独症
9岁的轩轩是一名小学三年级的学生。暑假的一天,轩轩爸爸带着他“一腔怒火”地走进了医生办公室,倒豆子似的的向医生说“医生,我家孩子的智商有110分,很聪明---记忆力特别好,圆周率可以背诵至后面五六十位…但是他现在成绩越来越差,半天写一句作文还牛头不对马嘴。上课老是走神,也不喜欢和别人玩…我现在经常忍不住想揍他…”。经过评估、观察后,医生告诉轩轩爸爸:轩轩记忆力好却成绩差、沟通少,是因为患上了高功能孤独...
2024-05-27 15:46:53
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重度自闭症真的无“药”可救?这位母亲找到了“解决办法”
在山东济南香磨李社区附近,一对送奶工母子引起了早起市民的关注。为什么要一起送奶?原来,儿子王帅是重度自闭症患者,妈妈徐敏星说:“带他去送奶是给儿子的一份特殊的‘成人礼’”。
2024-05-27 15:45:45
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中度自闭症有哪些特征?能上普通学校吗?易转成轻度吗?
中度自闭症长大后能不能隐藏在社会中?这是知乎上网友提出的一个问题,类似“隐藏”、“安稳度过”这样的相关词汇还很多。直面这些问题,很难给出答案,毕竟这背后隐藏着无数自闭症家庭所遭受的痛苦。消除大众对自闭症的歧视和误解这条道路,仍需要全社会共同努力。
2024-05-27 15:43:32
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什么是轻度自闭症?
“轻度自闭症”不是一个官方医学术语,所以专科医生在做出自闭症诊断时不会使用“轻度自闭症”这个术语。但是,有一些治疗师、老师、父母和其他相关人士可能会用“轻度自闭症”来解释自闭症患者需要多少支持或者自闭症是如何影响一个人的生活。
2024-05-27 15:42:03
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新的自闭症诊断标准你知道吗?
在《精神疾病诊断与统计手册》第五版(DSM-5)中,自闭症诊断有五条标准,分别是A持续存在的在社交沟通和社交互动方面的缺陷。B 狭隘的兴趣、重复刻板行为与感觉异常。C 症状必须在儿童早期出现。D 相关症状导致了患者在社交、职业或其他重要领域的显著的功能损害。E 相关症状不能用智力障碍或全面发育迟滞加以解释。
2024-05-27 15:40:38
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BCBA-D:谱系娃早日实现自理、自立,从5个生活小细节抓起
2岁半的小明,不会用勺子,吃饭时总是用手抓。妈妈制止无效,干脆直接喂饭。因为担心小明咬不动食物,她还会把各种吃的都要切到很碎。尽管小明已经学会了走路,但外出时妈妈还是准备了推车,去哪都推着。小明妈妈的做法,是不是很熟悉?很多时候,对待特殊需要孩子,我们总是格外小心,衣食住行处处包办。但其实,跟普通孩子一样,过多的保护和宠爱,会让孩子失去大量的学习机会。
2024-05-27 14:29:33
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