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相信对于很多孤独症孩子的家长来说，“认知理解”这个词并不陌生，因为孤独症儿童普遍存在不同程度的认知功能障碍，进行认知训练是他们康复干预训练的重要内容之一。 认知训练是运用组织好的材料，依据儿童心理发展规律和孤独症儿童认知的特点，有目标，有计划，有系统的对他们进行认知学习的过程。2024-06-10 17:10:00
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自闭症谱系障碍（ASD）儿童可能会遇到情绪调节方面的挑战，表现为情绪波动、易怒或情绪爆发。这些情绪问题可能会影响他们的日常生活和社交互动。处理自闭症儿童的情绪问题需要耐心、理解和一系列策略。以下是一些有效的处理方式：2024-06-10 16:45:00
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低功能自闭症（Low-Functioning Autism，LFA）并非一个正式的诊断术语，但通常被用来描述那些在自闭症谱系障碍（ASD）中表现出较多障碍和较少能力水平的个体。这些个体通常需要更多的支持和帮助来应对日常生活中的挑战。以下是低功能自闭症个体可能表现出的一些关键症状：2024-06-10 16:05:00
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轻度自闭症，也称为高功能自闭症或自闭症谱系障碍（ASD）中的较轻形式，通常指的是那些在认知能力上正常或超常，但仍然表现出一定程度社交和沟通障碍的个体。通过适当的干预，轻度自闭症儿童能够取得显著的进步，尽管每个人的发展轨迹和潜力都是独特的。以下是轻度自闭症儿童在干预后可能达到的一些发展程度：2024-06-10 15:45:00
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语言发育迟缓是指儿童在语言能力的发展上与同龄儿童相比存在显著的延迟。这可能涉及语言理解、表达或两者皆有。关于语言发育迟缓的孩子能否"恢复正常"，这个问题的答案取决于多种因素，包括迟缓的原因、程度、以及干预的及时性和有效性。以下是一些关于语言发育迟缓孩子康复和发展的科普信息：2024-06-10 15:25:01
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自闭症儿童的干预是一个多方面的过程，涉及教育、行为、社交和情感等多个领域。家庭环境是自闭症儿童成长和学习的重要场所，因此，家长在家庭中的干预起着至关重要的作用。以下是一些在家干预自闭症儿童的策略和方法：2024-06-10 15:15:00
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融合教育是指将有特殊需求的儿童，如自闭症儿童，纳入主流教育环境中，与同龄人一起学习和成长。尽管融合教育的理念是积极的，但在实践中，自闭症儿童及其家庭、教师和学校系统可能会面临一系列问题和困难。2024-06-10 14:45:00
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将个别针对幼儿的视觉、触觉与听觉等感官知觉游戏与幼儿语言发展的关系，一一进行介绍。2024-06-10 14:35:00
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形式训练的结果往往是：绝大多数孩子习得的绝大多数形式技能，并没有实现向社会功能的转化，孩子学会的东西和生活没有直接的关系，而生活必须用到的功能孩子又没有学到。我教女儿的思路正好相反：直接培养她的社会功能。当孩子有了社会功能，会干人事，有了人味儿，这样的孩子才能算好了。到底是“让孩子先好了，然后孩子就会生活了”，还是“先教孩子会生活了，然后孩子就好了”？经过众多个案的比较，我更加确信：走社会功能康...2024-06-10 14:35:00
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自闭症是一种影响个体社交互动、沟通和行为模式的神经发展障碍。社交能力是自闭症儿童面临的主要挑战之一。然而，通过适当的训练和支持，自闭症儿童可以显著提高他们的社交技能。本文将介绍一些有效的社交能力训练方法，旨在帮助自闭症儿童更好地融入社会。2024-06-10 14:20:00
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本文通过冬冬的案例，深入探讨了游戏治疗在孤独症谱系障碍（ASD）儿童中的应用。文章详细描述了如何通过游戏活动促进ASD儿童的社交参与、动机和游戏兴趣，以及如何根据儿童的兴趣和反应调整治疗策略。2024-06-10 14:05:00
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孤独症，也称为自闭症谱系障碍（ASD），是一种影响社交互动、沟通以及重复行为和兴趣范围的神经发育障碍。对于孤独症儿童而言，社会性注意的培养尤为关键，因为它能帮助他们更好地理解和融入社会。本文将探讨一些有效的策略和建议，以帮助孤独症儿童提高社会性注意。2024-06-10 14:05:00
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本文详细介绍了孤独症儿童康复教育中的回合操作技术和行为塑造策略。回合操作是一种有明确开始和结束的学习计划，包括获得注意力、发出指令、学生回应和结果呈现四个阶段。文章阐述了辅助的使用和消退过程，以及如何通过塑造技术逐步引导儿童发展新的行为或改善现有行为。此外，文中还探讨了行为链的分解和链接方法，包括正向链接、逆向链接和完成任务呈现，旨在帮助康复教育工作者更有效地促进孤独症儿童的学习和发展。2024-06-10 13:35:00
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本文探讨了家长在自闭症儿童干预过程中的关键作用，特别是通过实施“共同注意、象征性游戏、参与和管理”模式来促进儿童的社交和游戏技能。研究结果表明，家长的积极参与和正确引导可以显著改善自闭症儿童的社交互动和游戏参与能力，对儿童的长期发展产生积极影响。2024-06-10 11:55:00
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本文通过淳淳的案例，介绍了如何通过特定的游戏活动帮助孤独症谱系障碍（ASD）儿童学会简单地转述事情。淳淳是一个6岁的男孩，具备一定的执行和交流能力，言语表达无障碍，但在叙述已发生事情时逻辑性和连贯性较差。通过在书房设置特定场景，引导淳淳观察并转述爸爸拿走生物书的行为，妈妈通过示范和夸张语言提示帮助淳淳学习转述技巧。文章强调了针对ASD儿童转述训练的重要性，以及在训练中减少人称代词的使用和模拟场景应用的...2024-06-10 11:50:00
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本文深入探讨了零错误教学法在儿童语言发展中的应用，特别是如何在语言操作项目间进行有效的转换回合以促进儿童的沟通技巧。文章通过实际案例分析了转换回合的重要性，并提供了具体的教学策略和步骤，旨在帮助教育工作者和家长更有效地支持儿童的语言学习。2024-06-10 11:00:01
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虽然语言迟缓并不属于孤独症的核心诊断标准，但是“沟通障碍”却是谱系孩子普遍存在的问题。沟通包含但不仅限于口头语言上的交流，对于还没有语言的孩子来说，肢体语言、非言语动作都可以替代语言来进行沟通。2024-06-10 10:40:01
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本文深入分析了结构化与非结构化教学情境在特殊儿童教育中的应用，强调了结构化教学在提升语言获得困难个体的自主性和沟通能力方面的重要性。文章探讨了结构化环境与培养个体自主性之间的关系，并提出了一系列策略，如建立一打破策略和对符号一触发的预期行为作出反应等，来创造沟通的需要和提高个体的选择能力。同时，文章还讨论了结构化教学的灵活性和适时取消结构化的重要性。2024-06-10 09:40:00
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社交故事是帮助自闭症儿童理解和遵守社交规则的一种有效工具。通过将日常行为规范和预期融入简单、清晰的故事中，社交故事可以指导自闭症儿童在特定情境下做出适当的反应。以下是一篇以提醒自闭症儿童课间十分钟休息内容为主题的社交故事：2024-06-09 18:10:01
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自闭症谱系障碍（ASD）儿童在精细动作技能方面可能会遇到一些挑战。精细动作技能，也称为小肌肉动作，涉及手部的协调和控制，这对于日常生活活动和学习至关重要。以下是一些针对自闭症儿童精细动作训练的方法：2024-06-09 17:00:02
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孤独症有最佳训练时期吗？
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特殊儿童学业成就评估：理论与实践
本文全面介绍了特殊儿童学业成就评估的重要性和实施方...