自闭症孩子感统训练了两个月不肯练了

自闭症是一种儿童神经发育障碍，常常表现为社交交流困难、刻板行为和感觉统合障碍等症状。为了帮助这些孩子克服自闭症带来的困扰，感统训练成为了一种被广泛应用的疗法。然而，有些孩子在接受感统训练一段时间后，却不愿意继续练习。这让家长和训练师感到困惑和担忧。

小明是一位被诊断为自闭症的孩子。两个月前，他开始接受感统训练，进展非常良好。训练师通过一系列的练习，帮助小明逐渐提高了自己的感觉统合能力，以及平衡和协调能力。小明的家长对于这些进展感到非常满意，并期待着他在未来能够继续取得更大的进步。

然而，突然间，小明对于感统训练失去了兴趣。他不再愿意参与练习，经常表现出拒绝和抗拒的态度。家长和训练师非常困扰，并开始思考这个问题的解决办法。

首先，家长和训练师需要明白自闭症孩子的特点和需求。自闭症孩子常常对于改变和新事物有很强的抵触心理，而感统训练正是通过刺激他们的感觉系统来改善他们的感觉统合能力。然而，如果感统训练不适当或者太过频繁，孩子可能会感到压力和焦虑，进而产生抗拒情绪。

其次，家长和训练师需要尝试找出导致孩子不愿意练习的原因。有可能是练习的内容过于单调和乏味，没有吸引孩子的注意力。也有可能是练习的难度过高，让孩子感到挫败和无法应对。通过观察和了解孩子的反应，家长和训练师可以探索新的训练方法和材料，以吸引孩子的兴趣和参与度。

此外，家长和训练师需要与孩子建立信任和沟通的基础。自闭症孩子在社交交流方面存在障碍，但这并不代表他们无法与人建立联系。通过与孩子建立亲密的关系，了解他们的需求和感受，家长和训练师可以更好地帮助他们克服困难。

最后，家长和训练师要保持耐心和坚持。自闭症是一种需要长期治疗和关注的疾病，感统训练只是其中的一部分。即使孩子暂时失去了对感统训练的兴趣，也不要放弃帮助他们。可以尝试暂时停止训练，给孩子一些休息和放松的时间，然后再慢慢引导他们重新参与。

自闭症孩子感统训练两个月后不肯练习的情况，对于家长和训练师来说确实带来了一些困扰。然而，通过了解孩子的特点和需求，找出原因，并与孩子建立信任和沟通的基础，可以帮助他们重新建立对感统训练的兴趣和参与度。坚持不懈的努力和耐心，将有助于自闭症孩子克服困难，取得更好的发展。