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本文针对孤独症儿童在接收性语言和非语言技能方面的教学提供了具体的策略和方法。文章首先强调了接收性语言技能的重要性，并介绍了如何通过辅助和撤除辅助手段提高孩子的遵从指令能力。接着，文章探讨了模仿技能的重要性，并提供了教授大运动和玩具/物品模仿的具体步骤。此外，文中还介绍了视觉执行/配对技能的培养方法，以及如何通过拼图等活动增强孩子的视觉优势。最后，文章强调了在教学中持续练习和辅助的重要性，以及如何通...2024-06-13 16:00:01
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本文通过小宇的案例，探讨了关键反应训练法（PRT）在提升孤独症谱系障碍（ASD）儿童代词理解与使用能力方面的有效性。文章详细描述了PRT策略如何通过自我发起活动和自然强化手段，增强ASD儿童的语言理解和表达技巧。2024-06-13 13:30:00
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这些都是言语干预初期，家长们常常会遇到的困难。在接受干预训练的过程中，每一个孩子的起点都不一样，每个孩子接受能力也不同。面对孩子不同的起点与能力，需要的干预方法、内容也不同。那么面对没有语言的孩子、有一些语言的孩子，和能力较好，能说3个字以上句子的孩子，言语干预又应该如何做呢？2024-06-13 10:50:00
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本文详细介绍了如何通过密集训练提高孤独症儿童的接收性听者技能。文章聚焦于如何教授孩子正确响应指令、认知身体部位和自我认知，以及如何通过辅助撤除和转换程序来实现教学目标。通过具体教学案例，文章提供了实用的教学策略和建议，旨在帮助教育工作者和家长更有效地支持孤独症儿童的语言和行为发展。2024-06-13 08:10:00
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当家长注意到孩子在语言发展上可能存在问题时，寻求专业医疗帮助是非常重要的。然而，面对医院众多的科室，家长可能会感到困惑，不知道应该挂哪个科。以下是一些指导家长如何在医院寻求帮助的科普信息：2024-06-12 15:30:01
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本文通过小小的案例，详细探讨了孤独症儿童在认知泛化方面的挑战，并提出了一系列针对性的行为引导和训练策略。文章强调了家庭环境在泛化训练中的重要性，并提供了实际的步骤和方法，以帮助孤独症儿童在不同情境下理解和使用词汇。2024-06-12 14:30:00
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本文探讨了孤独症儿童在听者技能（即接收性语言技能）方面的挑战，并介绍了应用行为分析（ABA）干预的有效性。文章通过具体案例展示了ABA干预前后儿童听者技能的显著进步，并强调了个别化教学在提升孤独症儿童沟通能力中的重要性。2024-06-12 14:10:00
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本文深入探讨了在特殊儿童教育中，如何根据儿童的个体需求和兴趣重塑沟通教学策略。文章批判了以往对语言获得先决条件的过度强调，并提出了一种新的教学方法，该方法注重在自然环境中发展儿童的沟通技能，同时强调行为链条教学在提升个体自主性和环境理解中的作用。2024-06-12 13:50:00
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本文介绍了针对语言发育迟缓儿童的干预策略，特别是针对已被诊断为孤独症的儿童。文章通过一个名叫卢卡斯的儿童案例，讲述了家长如何通过参与干预课程和自学，帮助孩子提升语言能力。介绍了《结伴对话》一书中汉娜中心的教学方法，强调了要求技能在语言行为疗法中的重要性。文章还讨论了如何使用强化物和建立关联来激发孩子的学习动机，以及如何通过数据收集来跟踪进度。最后，文章强调了根据孩子的速度逐步前进的重要性，并鼓励...2024-06-11 15:50:17
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本文探讨了在特殊儿童教育中，传统上被视为语言获得先决条件的理论和实践，并提出了对这些观念的重新考量。文章分析了这些先决条件对教学效果的影响，并强调了在不牺牲沟通干预的前提下，如何更有效地整合这些技能和活动。2024-06-11 15:45:02
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本文详细介绍了在儿童语言发展过程中，如何通过正确的错误纠正和语言行为转换技巧来提升他们的沟通能力。文章通过实际案例分析，提供了具体的教学策略和步骤，旨在帮助教育工作者和家长更有效地支持儿童的语言学习，特别是在孤独症儿童的教育中。2024-06-11 15:00:06
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语言发育迟缓的孩子能否恢复正常，取决于多种因素，包括迟缓的原因、孩子的具体情况以及是否得到了及时和适当的干预。2024-06-11 14:53:14
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本文通过豆豆的个案，深入分析了如何通过模仿训练促进孤独症谱系障碍（ASD）儿童的语言发展。文章详细描述了豆豆在模仿发音训练中的初始情况、训练方法、进展和所取得的成效。同时，文章还探讨了家长和教师在干预过程中的协作重要性，以及如何通过正增强策略激发儿童的学习动机。2024-06-11 13:20:02
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语言发育迟缓是指儿童在语言能力的发展上与同龄儿童相比存在显著的延迟。这可能涉及语言理解、表达或两者皆有。关于语言发育迟缓的孩子能否"恢复正常"，这个问题的答案取决于多种因素，包括迟缓的原因、程度、以及干预的及时性和有效性。以下是一些关于语言发育迟缓孩子康复和发展的科普信息：2024-06-10 15:25:01
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将个别针对幼儿的视觉、触觉与听觉等感官知觉游戏与幼儿语言发展的关系，一一进行介绍。2024-06-10 14:35:00
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本文通过淳淳的案例，介绍了如何通过特定的游戏活动帮助孤独症谱系障碍（ASD）儿童学会简单地转述事情。淳淳是一个6岁的男孩，具备一定的执行和交流能力，言语表达无障碍，但在叙述已发生事情时逻辑性和连贯性较差。通过在书房设置特定场景，引导淳淳观察并转述爸爸拿走生物书的行为，妈妈通过示范和夸张语言提示帮助淳淳学习转述技巧。文章强调了针对ASD儿童转述训练的重要性，以及在训练中减少人称代词的使用和模拟场景应用的...2024-06-10 11:50:00
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本文深入探讨了零错误教学法在儿童语言发展中的应用，特别是如何在语言操作项目间进行有效的转换回合以促进儿童的沟通技巧。文章通过实际案例分析了转换回合的重要性，并提供了具体的教学策略和步骤，旨在帮助教育工作者和家长更有效地支持儿童的语言学习。2024-06-10 11:00:01
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虽然语言迟缓并不属于孤独症的核心诊断标准，但是“沟通障碍”却是谱系孩子普遍存在的问题。沟通包含但不仅限于口头语言上的交流，对于还没有语言的孩子来说，肢体语言、非言语动作都可以替代语言来进行沟通。2024-06-10 10:40:01
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本文深入分析了结构化与非结构化教学情境在特殊儿童教育中的应用，强调了结构化教学在提升语言获得困难个体的自主性和沟通能力方面的重要性。文章探讨了结构化环境与培养个体自主性之间的关系，并提出了一系列策略，如建立一打破策略和对符号一触发的预期行为作出反应等，来创造沟通的需要和提高个体的选择能力。同时，文章还讨论了结构化教学的灵活性和适时取消结构化的重要性。2024-06-10 09:40:00
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自闭症孩子7大思维特征
“自闭症孩子到底在想什么？为什么和他们沟通总是那么...
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【健康教育】38个问题带你全面了解自闭症
自闭症孩子的干预训练等问题，从不是几句话可以说清，...
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是自闭症还是语言发育迟缓？两个重要的观察阶段
从国际通用的自闭症评估检测方法看，多数自闭症起病于...
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孤独症儿童的手势特点
手势在广义上指的是以手部和上臂完成的、伴随言语自然...
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孤独症谱系障碍(Autistic Spectrum Disorders,ASD)是...
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自闭症儿童康复知识手册七分钟让你全面认识孤独症/自闭症
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手部的重复和刻板动作，是孤独症儿童的临床表现之一。...
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孤独症孩子训练的4大阶段（初级、中级、高级、学前）
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