人生第二次上小学 | 自闭症孩子妈妈陪读专访

学习启智培能后我铭记嘟嘟爸妈说的：“像水一样融入学校；把所有老师当成自己的老师；把所有孩子当成自己的孩子。”我会在学校尽自己的能力帮助老师和同学们。比如课间会和同学们聊聊天，多多关心同学们，缓解同学们的学习压力，慢慢地，很多同学有事的时候也会找我倾诉。平时，我会带着晨晨把零食和文具分享给同学们，看到同学们有需要帮助的地方，我也会和晨晨一起去帮助着做。

把自己当做一名学生，老师说什么，我就做什么。陪读期间自己没做好且不自知的情况下，老师提出来后，我会听取意见并进行调整。我还会带着小宝为班级里做一些力所能及的事情。和同学们相处时会和他们平等交流，耐心听他们讲话，还一起讲笑话。自己遇到不懂或者不知道的事会虚心请教孩子们，孩子们有什么问题来请教我，我也会尽力帮他们。家长们需要帮忙带话或者想知道他们孩子的情况，我会去帮忙传达。期间家长们遇到有什么是非问题时，我会保持中立，不点评不参与。

德弘一年级的时候根本坐不住，所以我选择了硬件条件最差的一个学校，是城乡结合部的农民工子弟学校，好的学校会让我们孩子的“差”更加凸显。这个学校是平房教室，我们和老师沟通好，德弘的座位安排在教室最后面的后门处，老师同意我们随时可以从后门悄悄离开教室。德弘坐不住了，我们就去院子里玩一会，过一会再回到教室。随时调整，不用逼迫的方法，而是先同理孩子、理解孩子，再慢慢引导孩子。

晨晨在一年级上课时，会坐不住，因为听不懂老师所讲的课，他感到很无聊，还有生理上和心理上的条件反射。这种情况下，我会全力安抚晨晨、鼓励晨晨，待晨晨情绪稳定后，和他一起做能做并且愿意做的事情，比如写一些简单的字。实在坐不住的时候，我会带着晨晨到操场上走走。再不行，我就带着晨晨回家。

之前小宝上课时会因为某一句话，在某一个瞬间就突然在课堂上大喊大叫，严重的时候会丢书，站起来甚至是跑出自己的座位。一般情况下我会在第一时间先安抚小宝，让他可以静下来，如果还是不行，我会带着小宝离开教室，我们会去操场上散步、玩球，也会去他喜欢的图书室坐一坐，待小宝情绪有些缓和以后，我会用语言帮他说出他为什么有情绪。在一年级上了一个多星期后，我就将我们在学校的上课时间调整到只上半天，另外半天陪他在家里做一些他感兴趣的事情或者出去玩。三年级以后，小宝几乎很少再在课堂上大喊大叫。

因为小宝的情绪和行为问题，刚开始陪读的第一个星期，我就在想往后还有这么多年得怎么熬下去呀，有时候想着我们都已经在教室外面了，他怎么还在那哭天喊地，那个时候我也崩溃过。但是现在回头看，一眨眼三年过去了，我们都四年级了，也真的没想到就这样坚持下来了。我的感觉就是陪读更多的还是挑战我自己，通过一步步地自我学习和提升，还有去接纳孩子，和孩子一起成长，其实没有想象中那么困难。

德弘由于智力受损严重，一年级开学后一个月就跟不上学业了。我们及时调整了上学目标，我就问清楚自己：我陪伴德弘上学是为什么？是为了学习文化课的知识吗？是为了拼命跟上学业吗？我告诉自己：不是的。因为以德弘现阶段的能力，再怎么和他一起拼命努力，也不可能跟上学业。那我们上学的目标是什么呢？是和同龄孩子融合，是体验学校生活，是在集体环境中慢慢适应，是逐步达到慢慢适应集体生活。当我自己理清了思路，我就不纠结了。我们并不是完全放弃，我们是暂时放下学业的压力，我们要学会打破时间的桎梏，我们可以耐心陪伴德弘做他现阶段能做的事，不错过任何一次有效刺激，我们可以陪他一起等到他“滞塞通”的那一天。

所以，我们把德弘在学校的主课放在了副课——体育课、音乐课上。因为德弘从小体质比较弱，还有他从小爱看转动的物体，我们在学校体育课上就开始学习呼啦圈，虽然学得很慢，但我们一直坚持着。再到后来又学习抖空竹、学跳绳。现在，德弘可以骑着平衡车一次转动三个呼啦圈，还和同学们一起参加跳绳比赛。这些不仅让德弘的身体得到了锻炼，还让他参与集体活动的能力得到了提升，更大大提升了他的自信心。

我对晨晨的学业没有任何要求，我们在学校是上半天的课，我们从来不跟课堂作业，不过，平日里，我会带着晨晨抄写经典，每天做9道数学计算题。四年来，我们认真力行“宽为限，紧用功”。在四年级第二个学期，晨晨第一次参加了数学单元测试，考了84分。嘟嘟爸曾经给过我建议，让我把握好晨晨学习的这个度，对于晨晨的学习，要根据晨晨自身的情况做到不紧不慢、松弛有度。

启智培能讲到要发挥孩子的“百分之一”，也就是长项。我带着晨晨学习吹葫芦丝有四年了，因为晨晨会吹葫芦丝，所以班级里有六一儿童节节目表演时，还有一些活动时，我都会向老师申请让晨晨上台吹葫芦丝。晨晨的自信心因此得到了很大的提升。虽然晨晨的学业在班级里跟不上，但因为晨晨一次次上台表演吹葫芦丝，老师们和同学们慢慢地就开始对晨晨“刮目相看”。

小宝上一年级的时候还能跟上学业，后来年级越高就越跟不上。遇到小宝跟不上的时候，我会调整好自己的心态，不强迫小宝必须跟上课堂进度。我会尝试适合小宝的难度，根据小宝的能力去调整他的学习进度，不会一门心思拉着小宝去跟着班级的学习进度。

三位陪读妈妈，对陪读生活，有相同的答案，也有不同的答案。但，不管她们孩子的情况如何，她们都做到了真诚以待、以心交心，自己再弱，也尽己所能去做帮助他人的事情；不管她们孩子的程度如何，都不影响她们带着孩子学习做人、学习做事！