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语言发育迟缓可能由多种因素引起，包括听力问题、神经发育障碍、遗传因素或环境因素等。康复训练的目标是帮助儿童提高语言能力，以便更好地进行社交交流和学习。以下是一些针对语言发育迟缓儿童的康复训练方法：2024-06-20 15:30:01
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本文深入探讨了孤独症儿童在语言理解和行为执行上的困难，并提出了一种以穿鞋为例的行为干预策略。通过详细的步骤说明和实例分析，文章旨在帮助治疗师和家长更有效地教授孤独症儿童理解和执行简单指令，同时提升他们的自理能力。2024-06-20 14:20:00
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本文探讨了如何在自然环境中提升孤独症儿童的接收性语言技能，强调了一致性、强化物的使用以及正确响应名字的重要性。文章通过具体案例分析，提供了实用的教学策略和建议，旨在帮助教育工作者和家长更有效地支持孤独症儿童的语言发展。2024-06-20 14:10:00
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本文通过萌萌的案例，探讨了游戏治疗在促进孤独症谱系障碍（ASD）儿童主动语言发展中的应用。文章详细描述了如何通过游戏活动和语言示范，增强ASD儿童的语言理解和表达能力。同时，文章还讨论了如何利用孩子的自然行为和兴趣点，进行有效的语言教学和自然强化。2024-06-19 14:10:00
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语言交往是人类适应社会的重要形式， 而言语能力又是交往的重要决定因素。临床上，大多孤独症患儿首要症状为语言障碍，在许多方面，语言障碍是孤独症中最受限制的部分。因此对他们进行语言交往障碍训练是必须要做的事情。大多数孤独症孩子言语很少，严重的孩子几乎终生不会说话，并且即使有的孩子会说，也常常不愿说话而用肢体语言去表达自己的想法。2024-06-18 13:30:00
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针对自闭症儿童没有主动语言需求性的语言也特别少的情况，可以采取多种干预方法来促进其语言能力的发展。首先，根据现有研究，自闭症儿童的语言障碍可以通过多种方式进行干预和训练。2024-06-18 13:30:00
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本文深入分析了在选择和建立旨在促进特殊儿童沟通能力的符号体系时所需考虑的原则和策略。文章探讨了如何根据个体的需求、兴趣和实用性来选择最初的符号，并讨论了这些选择对于沟通技能发展的重要性。2024-06-17 14:00:01
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本文通过小宇的案例，详细阐述了如何利用关键反应训练（PRT）策略帮助孤独症谱系障碍（ASD）儿童理解和使用代词。小宇在简单问答方面表现出一定的能力，但在代词的理解上存在障碍。通过有目的的设计互动游戏和自然强化手段，小宇逐渐理解了“你的”、“我的”等代词的用法。文章强调了在代词训练中，理解代词与名词的等价性、交替反复训练的重要性，以及如何通过自我发起的问句促进儿童的主动交流。2024-06-17 10:40:01
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本文探讨了如何激发孤独症谱系障碍儿童的沟通欲望，帮助他们从满足基本需求的语言表达，发展到能够分享信息和情感的更复杂沟通。文章提供了一系列策略，包括情绪示意、社交互动游戏，以及如何通过创造有意义的互动来增强儿童的语言能力。2024-06-16 16:30:00
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本文深入探讨了针对孤独症儿童的语言操作项目教学方法，包括命名、仿说和交互式语言技巧等。文章强调了在教学中建立良好师生关系的重要性，以及在孩子能够表达基本需求后，逐步引导他们学习更复杂的语言技能。通过具体教学案例，展示了如何通过个别化教学策略，帮助孩子逐步掌握命名和沟通技巧。2024-06-16 09:20:00
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自闭症又称孤独症, 是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。2024-06-15 13:20:01
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大家好，我是杜老师，在自闭症康复训练领域，我已有15年多的一线教学经验。今天，我将通过一个详细的案例，介绍自闭症儿童语言训练的黄金法则。希望这篇文章能为家长和教育者提供实用指导，帮助自闭症儿童更好地发展语言能力。2024-06-15 11:40:01
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文章聚焦于孤独症儿童的语言行为教学，强调与治疗师建立良好关系和表达需求能力的重要性。介绍了命名、仿说和交互式语言技能的教学方法，指出在应用行为分析计划中提供大量语言反应练习的必要性。文章还讨论了非语言操作项目的重要性，以及如何通过冷试探评估孩子的命名能力，强调了在语言行为教学中辅助、辅助撤除和错误纠正的重要性。2024-06-14 16:00:01
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本文针对孤独症儿童在接收性语言和非语言技能方面的教学提供了具体的策略和方法。文章首先强调了接收性语言技能的重要性，并介绍了如何通过辅助和撤除辅助手段提高孩子的遵从指令能力。接着，文章探讨了模仿技能的重要性，并提供了教授大运动和玩具/物品模仿的具体步骤。此外，文中还介绍了视觉执行/配对技能的培养方法，以及如何通过拼图等活动增强孩子的视觉优势。最后，文章强调了在教学中持续练习和辅助的重要性，以及如何通...2024-06-13 16:00:01
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本文通过小宇的案例，探讨了关键反应训练法（PRT）在提升孤独症谱系障碍（ASD）儿童代词理解与使用能力方面的有效性。文章详细描述了PRT策略如何通过自我发起活动和自然强化手段，增强ASD儿童的语言理解和表达技巧。2024-06-13 13:30:00
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这些都是言语干预初期，家长们常常会遇到的困难。在接受干预训练的过程中，每一个孩子的起点都不一样，每个孩子接受能力也不同。面对孩子不同的起点与能力，需要的干预方法、内容也不同。那么面对没有语言的孩子、有一些语言的孩子，和能力较好，能说3个字以上句子的孩子，言语干预又应该如何做呢？2024-06-13 10:50:00
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本文详细介绍了如何通过密集训练提高孤独症儿童的接收性听者技能。文章聚焦于如何教授孩子正确响应指令、认知身体部位和自我认知，以及如何通过辅助撤除和转换程序来实现教学目标。通过具体教学案例，文章提供了实用的教学策略和建议，旨在帮助教育工作者和家长更有效地支持孤独症儿童的语言和行为发展。2024-06-13 08:10:00
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当家长注意到孩子在语言发展上可能存在问题时，寻求专业医疗帮助是非常重要的。然而，面对医院众多的科室，家长可能会感到困惑，不知道应该挂哪个科。以下是一些指导家长如何在医院寻求帮助的科普信息：2024-06-12 15:30:01
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本文通过小小的案例，详细探讨了孤独症儿童在认知泛化方面的挑战，并提出了一系列针对性的行为引导和训练策略。文章强调了家庭环境在泛化训练中的重要性，并提供了实际的步骤和方法，以帮助孤独症儿童在不同情境下理解和使用词汇。2024-06-12 14:30:00
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自闭症vs发育迟缓：你的孩子是哪一种？
自闭症和发育迟缓是两种不同的障碍，虽然它们有一些共...
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6个超管用的自闭症干预方法，家长们快收好！
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早期识别孤独症的表现，对孤独症儿童康复至关重要！
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评估先行——让语言发育迟缓的孩子不错过最佳干预时机！
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如何让孤独症孩子主动表达自己想要的东西？
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