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应用行为分析在自闭症儿童行为管理中的应用
本文通过三岁自闭症儿童约翰尼的例子,阐述了应用行为分析(ABA)在理解和改善自闭症儿童问题行为中的应用。文章指出,家长和教育者常因缺乏对孩子行为功能的理解而采取无效的管教手段。ABA的核心在于识别行为背后的动机,并运用强化和消退原理来增加良好行为,减少问题行为。文章强调了在开始干预前进行功能性行为评估的重要性,并提供了一些基本的ABA策略,旨在帮助家长和专业人员更有效地支持自闭症儿童的发展。
2024-06-09 15:05:01
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干预训练
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鼓励自闭症儿童的一段话
自闭症儿童在成长过程中面临着许多独特的挑战,他们可能在社交互动、沟通和行为方面与同龄人有所不同。然而,每个自闭症儿童都有自己独特的才华和潜力。以下是一段鼓励自闭症儿童的话,旨在激励他们,让他们知道他们被爱、被接纳,并拥有无限的可能。
2024-06-09 14:45:01
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自闭症百科
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认识自闭症
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结构化等待:提升特殊儿童沟通主动性的教学策略
本文详细介绍了结构化等待这一教学策略,探讨了其在提升特殊儿童沟通主动性方面的应用与效果。文章分析了在自然环境中如何通过等待增加儿童自发沟通的机会,以及如何通过此策略帮助儿童减少学习被动性。同时,文章还讨论了结构化等待在不同情境下的应用案例,并强调了在特殊教育中命名活动的重要性及其与符号学习的结合。
2024-06-09 14:40:01
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自闭症诊疗
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干预训练
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语言训练
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连医生都会混淆的自闭症和语言发育迟缓,区别到底在哪里?
新生儿的诞生对于一个家庭来说是件好事,但是有些宝宝不幸患有先天性疾病给家庭带来了很大的困扰。因此对于家长来说,早发现就十分的重要,越早发现病因对孩子日后的治疗就越有利。今天要给大家讲的是如何给分辨孩子到底是自闭症还是语言发育迟缓。这两种疾病的症状有时候是相似的,因此容易被混淆,甚至有些医生都会出现误诊的现象,耽误孩子的病情。
2024-06-09 14:05:02
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图片交换沟通法(PECS)在孤独症儿童沟通能力提升中的应用
本文详细探讨了图片交换沟通法(PECS)如何作为一种有效的干预手段,帮助孤独症谱系障碍(ASD)儿童提升非语言沟通能力。文章结合结构化教育的原则和行为干预技术,逐步引导ASD儿童从实物交换到主动表达意见,最终实现基本的社交沟通功能。
2024-06-09 13:40:01
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自闭症诊疗
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干预训练
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关键反应训练(PRT)在孤独症儿童干预中的应用
本文深入探讨了关键反应训练(PRT)这一孤独症儿童干预模式,强调了通过增强社交动机来促进孤独症儿童全面发展的重要性。文章详细阐述了PRT的理论基础、实施策略和具体应用案例,展示了如何通过动机激发、任务设计和自然强化等手段,提高孤独症儿童的社交互动能力和主动发起行为。
2024-06-09 13:30:02
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自闭症诊疗
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干预训练
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游戏在自闭症儿童发展中的作用:共同注意与象征性游戏的培养
本文深入探讨了游戏在自闭症儿童发展中的重要性,分析了共同注意和象征性游戏在儿童早期发展中的关键作用。通过评估工具和干预策略,文章为家长和教育者提供了实用的指导,帮助自闭症儿童通过游戏提升社交沟通能力和参与度。
2024-06-09 11:55:01
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自闭症诊疗
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干预训练
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10-15岁,自闭症孩子青春期最艰难的阶段:做好这5点,才能“安然度过”!!
要么躺在床上连续好几天不起来,要么发疯一样冲出家门,要么嚎嚎大哭不停地捶打自己……12岁的圆圆最近一反常态。圆圆妈很崩溃,那个经过训练可以做家务、上下学、乖巧听话的女儿,为什么突然就像疯了一样完全控制不住?原因不难猜——青春期。
2024-06-09 11:20:01
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自闭症教育
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人际关系发展干预(RDI):孤独症儿童社交技能提升策略
本文深入探讨了人际关系发展干预(RDI),这是一种针对孤独症谱系障碍(ASD)儿童的社交技能干预方法。RDI基于儿童社会性发展和孤独症核心缺陷的最新研究成果,通过分阶段的训练促进孤独症儿童的社交参与和情感亲密。文章详细介绍了RDI的理论基础、六个发展阶段、以及具体的训练步骤和原则。此外,强调了家长引导式参与的重要性和评估在RDI实施中的关键作用。
2024-06-09 11:15:01
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自闭症诊疗
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干预训练
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社交能力
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真实感人故事:一位自闭症父亲的心路历程
2019年,一个普通的家庭因七七的成长困境陷入焦虑。七七,一个五岁的男孩,被三家医院诊断为中度自闭症。他的父亲,一位世界500强企业的员工,无奈选择辞职,全心全意进行家庭干预。七七的问题繁多,从情绪到行为,从睡眠到社交,每一个问题都像一座大山压在父亲的心头。面对这一系列问题,他们一度无从下手,干预方案眉毛胡子一把抓,无法精准对焦。然而,在困境中,七七的父亲并未放弃。他开始思考,自闭症的核心是什么?是自...
2024-06-09 10:45:01
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康复故事
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孩子有可能得到自闭症和多动症双重诊断吗?
自闭症 (ASD) 和 多动症(ADHD)是两种独立的神经发育障碍,具有不同的症状和诊断标准。但,根据 ScienceDirect 2019 年发表的研究,自闭症和多动症是两种经常同时发生的疾病。《美国儿童与青少年精神病学学会杂志》发表的另一项研究也指出,30-80%的ASD患者患有 ADHD,20-50%的ADHD患者患有ASD。那么家长应该如何辨别自闭症和多动症呢?接下来就让我们探讨一下它们之间的区别与联系。
2024-06-09 10:30:01
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自闭症诊疗
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自闭症诊断
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自闭症儿童行为管理与情绪调节策略
本文综合分析了自闭症儿童的行为特点和情绪调节难题,提出了一系列针对性的行为管理和情绪调节策略。文章首先阐述了自闭症儿童在行为和情绪表达上的特殊性,然后详细介绍了基于行为功能介入策略的行为分析ABC模型,以及如何运用该模型进行问题行为的矫正。接着,文章提出了情绪管理和社交能力提升的具体方法,并通过个案分析展示了这些策略的应用。最后,文章强调了理解和尊重自闭症儿童的个性,以及提供适宜支持的重要性。
2024-06-09 10:25:02
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为自闭症儿童家长量身定制的阅读指南
自闭症儿童的成长之路充满了挑战与不确定性,而家长作为孩子最坚实的后盾,需要不断学习、了解和适应这一特殊群体的特殊需求。为了帮助家长们更好地支持自己的孩子,本文精选了四本书籍,分别针对不同类型的家长需求,涵盖了从科学研究到日常生活指导的全方位知识。
2024-06-09 09:55:01
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自闭症家庭
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零错误教学法与辅助撤除:提升儿童语言学习效率
本文详细介绍了零错误教学法和辅助撤除策略在儿童语言学习中的应用,强调了在教学过程中提供适当辅助的重要性以及逐步撤除辅助以促进孩子独立学习的必要性。文章还讨论了不同类型的辅助方式和在家庭环境中实施这些策略的方法。
2024-06-09 09:55:01
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语言训练
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孤独症孩子的“蝴蝶手”究竟是什么?
这篇文章探讨了孤独症儿童常见的“蝴蝶手”行为,这是一种重复且独特的手部动作或姿势,具有多种用途,如自我安慰、表达情感、寻求感官刺激和非语言交流。文章详细描述了孤独症人士常见的手部姿势行为,包括拍手、弹指、缠手和扭手腕,并分析了这些手势的成因,如疾病反应、情绪反应、对外界刺激的过度反应等。同时,文章还讨论了手势的功能,如自我安抚、表达兴奋或过度刺激、寻求感官刺激和非口头交流。最后,文章提出了面对孤...
2024-06-09 09:30:01
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自闭症粗大动作训练方法:助力儿童全面发展
自闭症是一种复杂的发展障碍,影响儿童的社交互动、沟通能力和行为模式。粗大动作技能,即涉及大肌肉群的运动能力,如走路、跑步、跳跃和平衡,对自闭症儿童的日常生活和学习至关重要。本文将介绍一些有效的训练方法,帮助自闭症儿童改善粗大动作技能。
2024-06-09 09:15:01
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提升儿童发音清晰度的综合策略
本文提供了一套全面的策略,旨在帮助儿童改善发音清晰度,确保他们的话语能够被陌生人理解。文章强调了一致性、团队合作和逐步练习的重要性,并介绍了使用闪卡等工具来辅助教学。
2024-06-08 19:55:01
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综合评估与干预:提升孤独症儿童的沟通能力
本文深入探讨了对孤独症儿童进行沟通干预前的评估工作,强调了确定干预目标、收集关键信息、制定计划纲要的重要性。文章还讨论了如何通过日常活动回顾、日程表分析、兴趣评估以及注意力和沟通发起的考察来设计有效的干预措施。
2024-06-08 18:20:02
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哪些儿童需要做感统训练?
很多孤独症儿童家长带孩子进行康复训练时,康复师会建议做感统训练,但家长对感觉统合训练总是不够清晰,不知道自己家的孩子需不需要做感统训练,今天我们就来给大家总结一下哪些孩子需要做感统训练?具体应该做哪些训练?
2024-06-08 18:15:01
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3-6岁特殊儿童精细动作训练!收藏!
三到六岁是特殊儿童干预训练的最佳时期,这一时期也是儿童大脑发育的重要阶段,好好把握此阶段会使症状有很大改善,精细动作也不例外。在此期间可以让孩子接受更加准确的动作训练,比如可以解纽扣、解系鞋带等,手部精细动作能力有所提高,基本的生活技能也跟着培养出来。(适合年龄3—6岁。)
2024-06-08 17:15:00
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【科普】正确认识孤独症(自闭症)
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自闭症儿童康复知识手册七分钟让你全面认识孤独症/自闭症
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