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对于孤独症儿童来说，基本生活自理能力是他们未来独立生活的基石，因此必须坚持训练，使其具备这项重要的能力。掌握越多的简易生活自理能力意味着孤独症儿童对别人的依赖越少，这不仅可以减轻照顾者的负担，也有助于孤独症儿童更好地融入社会。因此，家长应该鼓励并支持孤独症儿童学习和提高他们的生活自理能力。下面将从衣食住行等方面，来讲讲孩子需要具备的独立生活技能。2024-06-10 17:30:01
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俗话说“生命在于运动”，普遍意义上的运动多半指的是锻炼身体，强身健体。但是，对于孤独症等特需孩子来说，则有更加特定的意义和作用。大多数自闭症儿童运动技能薄弱，父母把更多的关注点放在了孩子如何说话、眼神接触、集中注意力和在社交场合的行为问题上，往往忽视了孩子的体育运动。2024-06-10 17:25:00
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今天，我们在这里隆重召开孤独症儿童教育培训开班仪式，首先，我要代表学校向出席今天开班仪式的各位家长和教育工作者表示热烈的欢迎和衷心的感谢。我们深知，每一位孤独症儿童的成长和发展都离不开家长的悉心照料和教育工作者的专业指导。2024-06-10 17:25:00
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相信对于很多孤独症孩子的家长来说，“认知理解”这个词并不陌生，因为孤独症儿童普遍存在不同程度的认知功能障碍，进行认知训练是他们康复干预训练的重要内容之一。 认知训练是运用组织好的材料，依据儿童心理发展规律和孤独症儿童认知的特点，有目标，有计划，有系统的对他们进行认知学习的过程。2024-06-10 17:10:00
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自闭症谱系障碍（ASD）儿童可能会遇到情绪调节方面的挑战，表现为情绪波动、易怒或情绪爆发。这些情绪问题可能会影响他们的日常生活和社交互动。处理自闭症儿童的情绪问题需要耐心、理解和一系列策略。以下是一些有效的处理方式：2024-06-10 16:45:00
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低功能自闭症（Low-Functioning Autism，LFA）并非一个正式的诊断术语，但通常被用来描述那些在自闭症谱系障碍（ASD）中表现出较多障碍和较少能力水平的个体。这些个体通常需要更多的支持和帮助来应对日常生活中的挑战。以下是低功能自闭症个体可能表现出的一些关键症状：2024-06-10 16:05:00
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轻度自闭症，也称为高功能自闭症或自闭症谱系障碍（ASD）中的较轻形式，通常指的是那些在认知能力上正常或超常，但仍然表现出一定程度社交和沟通障碍的个体。通过适当的干预，轻度自闭症儿童能够取得显著的进步，尽管每个人的发展轨迹和潜力都是独特的。以下是轻度自闭症儿童在干预后可能达到的一些发展程度：2024-06-10 15:45:00
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本文讨论了如何通过正强化来增强与孩子的互动，并作为语言行为课程的一部分。强化物是激发孩子学习动机的关键工具。文章强调了强化物需要与孩子建立关联，并在教学中适当使用。介绍了如何通过不固定比率强化策略来维持孩子的学习动力和兴趣。此外，还讨论了在实施强化计划时需要注意的事项，包括强化物的选择、任务难度的设置以及强化比率的调整。2024-06-10 15:40:00
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语言发育迟缓是指儿童在语言能力的发展上与同龄儿童相比存在显著的延迟。这可能涉及语言理解、表达或两者皆有。关于语言发育迟缓的孩子能否"恢复正常"，这个问题的答案取决于多种因素，包括迟缓的原因、程度、以及干预的及时性和有效性。以下是一些关于语言发育迟缓孩子康复和发展的科普信息：2024-06-10 15:25:01
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自闭症儿童的干预是一个多方面的过程，涉及教育、行为、社交和情感等多个领域。家庭环境是自闭症儿童成长和学习的重要场所，因此，家长在家庭中的干预起着至关重要的作用。以下是一些在家干预自闭症儿童的策略和方法：2024-06-10 15:15:00
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自闭症，或称为自闭症谱系障碍（ASD），是一种神经发育障碍，它影响个体的社交互动、沟通能力和行为模式。目前，关于自闭症的“治愈”存在一些误解，因此，本文将提供关于自闭症治疗的科学信息，并探讨目前最有效的干预方法。2024-06-10 15:05:00
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本文探讨了孤独症谱系障碍（ASD）的多维特性，从早期发展到心理理论的缺失，以及这些障碍如何影响个体的社会互动和情感体验。文章还讨论了孤独症谱系障碍的诊断标准和未来可能的研究方向。2024-06-10 15:00:01
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融合教育是指将有特殊需求的儿童，如自闭症儿童，纳入主流教育环境中，与同龄人一起学习和成长。尽管融合教育的理念是积极的，但在实践中，自闭症儿童及其家庭、教师和学校系统可能会面临一系列问题和困难。2024-06-10 14:45:00
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将个别针对幼儿的视觉、触觉与听觉等感官知觉游戏与幼儿语言发展的关系，一一进行介绍。2024-06-10 14:35:00
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形式训练的结果往往是：绝大多数孩子习得的绝大多数形式技能，并没有实现向社会功能的转化，孩子学会的东西和生活没有直接的关系，而生活必须用到的功能孩子又没有学到。我教女儿的思路正好相反：直接培养她的社会功能。当孩子有了社会功能，会干人事，有了人味儿，这样的孩子才能算好了。到底是“让孩子先好了，然后孩子就会生活了”，还是“先教孩子会生活了，然后孩子就好了”？经过众多个案的比较，我更加确信：走社会功能康...2024-06-10 14:35:00
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自闭症是一种影响个体社交互动、沟通和行为模式的神经发展障碍。社交能力是自闭症儿童面临的主要挑战之一。然而，通过适当的训练和支持，自闭症儿童可以显著提高他们的社交技能。本文将介绍一些有效的社交能力训练方法，旨在帮助自闭症儿童更好地融入社会。2024-06-10 14:20:00
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本文通过冬冬的案例，深入探讨了游戏治疗在孤独症谱系障碍（ASD）儿童中的应用。文章详细描述了如何通过游戏活动促进ASD儿童的社交参与、动机和游戏兴趣，以及如何根据儿童的兴趣和反应调整治疗策略。2024-06-10 14:05:00
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孤独症，也称为自闭症谱系障碍（ASD），是一种影响社交互动、沟通以及重复行为和兴趣范围的神经发育障碍。对于孤独症儿童而言，社会性注意的培养尤为关键，因为它能帮助他们更好地理解和融入社会。本文将探讨一些有效的策略和建议，以帮助孤独症儿童提高社会性注意。2024-06-10 14:05:00
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在应用行为分析框架下，康复教育人员通过详细记录和客观分析课堂数据来指导教学实践。本文介绍了数据记录的重要性，如何通过符号系统记录孩子的反应，并利用这些数据来评估教学计划的适宜性和孩子的学习进度。文章还探讨了如何使用图表来可视化孩子的学习曲线，并根据不同的数据模式决定教学策略的调整。此外，强调了在康复教育中，根据数据反馈来优化教学方法的必要性。2024-06-10 13:40:00
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本文详细介绍了孤独症儿童康复教育中的回合操作技术和行为塑造策略。回合操作是一种有明确开始和结束的学习计划，包括获得注意力、发出指令、学生回应和结果呈现四个阶段。文章阐述了辅助的使用和消退过程，以及如何通过塑造技术逐步引导儿童发展新的行为或改善现有行为。此外，文中还探讨了行为链的分解和链接方法，包括正向链接、逆向链接和完成任务呈现，旨在帮助康复教育工作者更有效地促进孤独症儿童的学习和发展。2024-06-10 13:35:00
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ADHD孩子的特征？如何诊断与治疗？
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孩子有“蝴蝶手”就是孤独症？不一定
手部的重复和刻板动作，是孤独症儿童的临床表现之一。...
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每个家长都希望自己的宝宝出生以后平安顺遂，无忧无虑...
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儿童自闭症，也称为孤独症或孤独性障碍，是一种由于脑...
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特殊教育：语言训练方法
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特殊教育：自闭症儿童的模仿活动
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特殊教育：孤独症筛查方法
孤独症，也被称为自闭症谱系障碍（ASD），是一种影响...
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自闭症经常自言自语，打自己的头，不说话不交流，喜欢无目的大叫，眼看就要上幼儿园了，不知道该怎么办？
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适合孤独症孩子家庭康复训练，如何让孩子学会简单的轮流游戏？
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孤独症早期筛查应从3月龄开始
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