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什么是孤独症的最佳干预期？一般来说，8岁前是孤独症的最佳干预期。其中，3岁前是孤独症儿童语言学习的黄金期。年龄越小，大脑发育的可塑性越大，所以早发现、早干预是孤独症儿童康复教育最重要的基本策略。2024-05-15 13:13:29
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很多父母会问这样的问题：我的孩子好几岁了，还是不会说话，这是怎么了？是语言发育有问题，还是我的孩子真的得了自闭症？就像题主的问题一样，很多家长也无法分清两者的区别，甚至有的父母病急乱投医，反而对孩子不利。2024-05-06 11:56:27
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当得知孩子是一个特殊需要孩子后，我们常常更多地关注孩子的“缺陷”，铆足劲想帮孩子补齐短板，却忽略了强化和发展他们的天资。早在2005年，著名的自闭症患者天宝·葛兰汀回顾她的自传《自闭症历程》时，首先重申的一点就是：人们需要更加重视发展孩子的长项。但是，咱们的娃有长项吗？它们藏在哪里？？2024-04-29 13:15:49
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我们大脑的神经和身体的行为是相互联系的，行为科学研究发现，有障碍或迟缓的小朋友，他们缺乏这种增强物。他们的大脑缺乏神经链接，可能是某些化学递质释放不足，需要外界用一些干预措施，有效地帮助他们激发化学递质，建立出和正常小朋友一样的增强物。2024-04-29 13:00:59
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自闭症通常会表现出社交往来、语言、兴趣和为方方面面的障碍。由于自闭症的症状多种多样，教教育对自闭症儿童的发展尤其重要，小编从以下几个方面探讨如何为自闭症儿童提供最好的教育。2024-04-29 11:57:40
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2007年，联合国将4月2日定为“世界孤独症意识提高日”，也称为世界自闭症日。孤独症由“autism”翻译而来，也被称为“自闭症”。2013年，精神疾病诊断与统计手册第五版（DSM-5）正式提出了孤独谱系障碍（autism spectrum disorder，ASD）的概念，ASD主要包括孤独症、Asperger综合征及非典型自闭症。2024-04-14 13:14:38
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需要根据孩子的自理、社交、语言、认知、大小肌肉方面做评估，了解目前具有的能力，然后与同龄正常儿童相比找出差距在那些方面，根据孩子目前最需要掌握的技能制定个别化教育。2024-04-08 13:10:56
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家长们总是乐于让孩子参加课外活动，因为课外活动不仅可以帮助孩子获得自信、学习新的技能，更重要的是可以交到新的朋友，这对孤独症孩子尤为重要。可能你的孩子对运动队、舞蹈班这类团体活动比较感兴趣，所以他在上课时特别积极。其实不管是什么课外活动，只要做到下面六个步骤，就可以让孩子变得更加积极！2024-03-25 13:16:51
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孤独症又称自闭症或孤独性障碍等，是广泛性发育障碍的代表性疾病，以男性多见，男女比例约为3～4：1，男孩比女孩多3-4倍。该病主要于3岁起病，2-5岁时孤独症行为最为明显的阶段。主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患儿伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。2024-03-21 13:08:21
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自闭症是一种广泛性发展障碍，是多种障碍的集合体。其主要特征表现为社会沟通与交往技能的严重损伤，以及兴趣的狭窄和行为的刻板。自闭症的影响范围广泛，涉及个体的各个方面，同时也对家庭和社会造成了重大影响。其毁坏性大，复杂性、难度以及个体间差异非常复杂。2024-03-20 12:00:21
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在北京举行的国际人工智能与教育大会上，强调了人工智能与教育深度融合的重要性，特别是在推动特殊教育和残疾儿童康复服务方面。文章探讨了人工智能在特殊教育中的应用，尤其是对自闭症儿童的教育干预。华中师范大学的研究团队开发了名为“星未来”的系统，通过个性化智能干预和精细评估，为自闭症儿童提供定制化的学习计划和环境。尽管面临挑战，人工智能技术的应用为自闭症儿童的教育带来了新的希望。2024-03-19 16:35:37
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普通孩子父母开始推崇放养教育，特殊儿童家长开始尝试放手，更有家长选择放任、放弃.......放养教育≠放手≠放任≠放弃≠........2024-03-19 13:17:56
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根据我们多年与自闭症患儿接触的感受，提出以下自闭症教育三原则，其目的和宗旨是为了让所有的自闭症儿童能够像其他普通孩子们一样，快乐成长。2024-03-12 12:59:39
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如果家里孩子确诊患有自闭症，你要对他（她）进行怎样的康复教育呢？ 我们都知道，到目前为止，自闭症治疗的最有效的方法就是持之以恒的科学的康复训练。除此之外，尚无良策。 其实孩子的康复教育分不同阶段，除了接受康复机构内一般的康复训练外，还要针对不同的孩子制定不同的计划，这个称为“个别化训练”2024-03-04 13:06:37
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文章讨论了自闭症儿童的身心特点，并提出了促进这些儿童融入集体的策略。通过分析自闭症儿童在语言沟通、社交互动和学习适应上的特殊需求，强调了教育工作者和家长需要采取的积极措施，如诚心接纳、爱心帮助、耐心引导、悉心教育、细心交流和留心追踪。文章目的在于提升公众对自闭症儿童的理解，改善他们的教育环境，以实现更有效的融合教育。2024-02-26 16:36:22
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关于教学方法：每种方法都有其独特的优势； 每种方法都在一定条件发挥作用；不能单纯地评论哪种方法优劣；探索不同类型ASD儿童，不同发展阶段合适的方法或模式。2024-02-23 13:05:15
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文章讨论了应用行为分析法（ABA）在自闭症儿童治疗中的使用和成效。介绍了ABA的核心技术——回合式教学（DTT），包括任务分析、分解任务训练、正性强化等策略。强调了个体化治疗计划的重要性，并探讨了DTT的要素和特点，如指令、辅助、反应和强化。此外，文章还提出了针对不同反应的教学步骤，并讨论了辅助和强化的关系，以及注意力的特点和停顿的作用。2024-02-21 16:35:00
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自闭症儿童的家庭教育是指以家庭成员和儿童为核心的早期干预以及专业的康复机构干预组成的教育体系。对自闭症儿童而言，其家庭教育既包括家长对孩子的教育，也包括家庭内部成员对自闭症子女的应对、调适，以增强家庭的内部凝聚力。2024-02-14 13:02:55
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在教导患有自闭症孩子的时候，家长往往因为不得其法，难以让孩子安坐在椅子上，有效地吸收知识。在帮助孩子学习和训练的路途中，其实只要掌握好适当的教学技巧，家长也能在家中为孩子营造出快乐的学习环境，同时帮助孩子巩固知识，把学习成果泛化至不同地方。2024-02-13 11:58:39
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结构化教学为TEACCH教学方案中的发展出的主要教学法，TEACCH教学方案为符合个别化的教学方案，针对自闭症的特质，以自闭症儿童的兴趣为出发点，透过主要的教学法，教导其萌芽的技能，让自闭症者发展出独立生活的能力2024-02-12 13:09:56
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