游戏，不止是娱乐而已。

对于普通小朋友来说，通过日常生活中的观察、模仿等方式，自身的游戏技能就能够显著提升。而对于部分孤独症的孩子，却很难实现游戏技能在自然环境中的增强。

部分孤独症孩子缺少游戏技能，存在不恰当的游戏行为形式。也有一些孤独症孩子游戏形式单一，玩法简单等。 

静态游戏

环境创设：桌子、椅子、拼板、拼图

游戏规则：儿童放一块拼板，家长放一块拼板

注意事项：

儿童喜欢的拼板

家长循序渐进参与儿童游戏

强化儿童自发的好的行为

先备技能：

1、安坐、等待3-4S

2、共同关注、扫视

3、简单听者指令

4、跟随能力

练习目标：

1、轮流、等待

2、接受他人介入游戏

3、提要求(手势/口语)

4、关注他人

环境创设：地垫、两个人

游戏规则：小朋友手放在家长手中，听到汉堡包时小朋友手要拿开

游戏延伸：听到某个数字；听到某个字；听到动物个叫声；看到微笑的表情

先备技能：

1、安坐、等待

2、共同关注

3、简单听者指令

4、跟随能力

练习目标：

1、等待、合作

2、关注他人

3、听者区辨

4、遵守简单规则

环境创设：色子、图纸、小人、2-3人

游戏规则：轮流掷色子，色子显示数字就是需要拿着小人按照图纸走的步数

图纸模板：

先备技能：

1、安坐30分钟、等待1分钟

2、关注活动

3、简单的认知能力

4、点数能力

练习目标：

1、学会合作

2、同伴关注、同伴提要求

3、讲述简单规则

4、完成2-3人的轮流游戏

环境创设：桌子、椅子、扑克、2-3人

游戏规则：轮流抽牌，手里的牌没有了游戏结束；抽到一样数字的牌需要拿走

注意事项：

根据牌本身特点制定游戏规则

形状形同、图案相同、数字相同颜色相同

先备技能：

1、安坐30分钟、等待

2、关注活动、关注他人

3、简单对话能力

4、具备认知、具象、抽象概念

练习目标：

1、学会合作

2、逻辑思维

3、规则讲述

4、游戏主导

5、复杂提要求

环境创设：桌子、手机、钱、零食、日常生活用品

游戏步骤：

顾客：你好，我要买巧克力面包

收银员：好的，给你巧克力面包

顾客：需要多少钱

收银员：5元

顾客：谢谢，再见

收银员：再见

先备技能：

1、安坐30分钟、等待

2、关注活动、关注他人

3、简单对话能力

4、具象、抽象概念

练习目标：

1、观察模仿、合作

2、回应他人与发起对话

3、事件的发展顺序

4、角色扮演

5、复杂提要求

环境创设：宽敞的场地、音乐、小鼓

游戏规则：音乐响起，随意走动；音乐停了，安静等待

游戏延伸：环境创设：摇铃、丝带、音乐、小鼓；游戏规则：音乐响起，手拉手随意晃动；音乐停了，手拉手安静坐好

先备技能：

等待2-3S、共同关注、安坐

练习目标：

跟随游戏、听者区辨、关注活动、关注他人、理解停、走

环境创设：椅子、音乐

游戏规则：音乐响起，围着椅子走；音乐停了，安静坐椅子

注意事项：

规则讲解需简单

音乐间停顿时长缩短

初期玩抢椅子游戏，播放音乐时长控制在10秒以内

先备技能：等待、共同关注、听从简单指令

练习目标：跟随游戏、听者区辨、关注活动、关注他人

游戏拓展：环境创设：室内环境均可；游戏规则：音乐响，按照固定路线走动；音乐停，根据指令做动作

注意事项：

游戏指令包括：身体特征，物品颜色形态功能，模仿别人动作

环境创设：宽敞的地面

游戏规则：小朋友和家长手拉手边走边唱儿歌，听到泡泡落到椅子上时，小朋友需要坐椅子

游戏延伸：儿歌：吹吹吹泡泡，吹了一个大泡泡泡泡落到椅子上；吹了两个小泡泡，两个泡泡抱一起

先备技能：

等待、关注他人、听从简单指令、跟随能力、抽象概念

练习目标：

区辨、观察模仿、遵守规则、讲述规则、提要求

环境创设：宽敞的地面、套圈/椅子

游戏规则：小朋友围着套圈走，听到小猫睡觉时，小朋友围着圈走听到小猫捕鱼时，快速进圈中

游戏延伸：

站在指定的物品类别旁边

站在指定的颜色区域

找到与小猫拿的物品不同的物品

找到与小猫拿的物品有相同的属性

先备技能：认知(颜色、类别、功能)、跟随能力、抽象概念

练习目标：区辨、观察模仿、遵守规则、讲述规则、角色扮演

妈妈：今天我们来一个小游戏，理发师游戏。

妈妈：我现在是店长，我需要找一个店员和我一起给客人理发，是店员的小朋友给客人理发结束后会得到零食一个，补充店员的能量。(小A喜欢的玩具或零食）

小A：好的，那我来当你的店员吧

妈妈:：好的，给客人理完发后会给你补充能量哦 (抓住孩子动机)

妈妈：我店里来了2位客人，你来选一位吧 (给予选择机会)

小A：(目标: 完整句子提要求: 需要名词+形容词描述)如：我想给长耳朵穿红色衣服的客人理头发

妈妈：好的，给你长耳朵穿红色衣服的客人

妈妈：拿起另一个玩偶先洗发，并评述：我要给我的客人先洗发 (此步骤不能少，给孩子做示范)

妈妈：小A你呢

小A：我也要给我的客人先洗发 (目标: 评述当前活动)

妈妈：我要先把头发用水打湿，然后再挤点洗发膏 (示范教学)

妈妈：小A你呢，可以给予儿童选择(比如你需要哪款洗发水)

小A：(目标：完整句子，提要求：需要名词+形容词描述)如：我想要白色方形的洗发膏