当我们认真观察和分析自闭症儿童的运动发展能力时，不难发现大部分孩子在运动方面存在以下问题:表现在每日活动的时间往往不足2小时，且内容单调，一般仅限于走、跑两项活动，有的甚至不活动。表现在动作的协调、稳定性不足。如:跳蹦床时腿发颤，跳动姿势不稳;抛接球时动作无力，手眼不协调或怕球碰着，不敢接球，拍球时腰弯得很低;对爬、跑的活动很惧怕或是逃避。
如:不会走平衡木，不会单脚站立、双脚蹦跳等，特别是没有语言的自闭症孩子，大多数双脚落地的能力很差。如:不能自觉地按规定完成训练内容，极容易逃避，要靠老师大量的身体帮助完成。以上种种，我们可以看出自闭症儿童的大运动能力是比较低的，根据有关资料表述:自闭症儿童的运动发展普遍晚于正常儿童三五年不等。针对上述问题，对自闭症孩子进行大运动方面的训练还是很有必要的。粗大运动简称大运动或大肌肉运动。是运用个体功能，配合大肌肉运动，以有计划、有系统的肢体运动来改善个体的运动机能，促进 身心发展，达到康复的目的。
粗大运动训练的主要内容
2.平衡运动:走平衡木、攀登、单脚站立、基本体操等。
3.器械及球类:跳床、滑板、滑梯、跳袋、转筒、传接球、推球、踢球、跳绳等。
粗大运动训练方法
与孩子之间建立亲密的情感，使孩子有安全感和信任感，使之积极配合自闭症康复训练。运用表扬和奖励的方法，引导自闭症儿童积极主动参与训练并使其良好的行为得以保持和发展。当某些自闭症孩子对康复训练的内容不感兴趣或产生畏惧退缩时，家长可以先给孩子做示范，制造出活跃的气氛来带动孩子参与。把康复训练的内容编成简单的游戏使训练具有趣味性，孩子在玩中训练，效果更好。
如果某项训练内容对于孩子来说有难度，家长需要辅助完成，如:用手拉着孩子走平衡木等。总之，自闭症康复训练的方法是多种多样的，可谓教无定法，这就需要我们在实践中不断进行创造，从最简单的项目开始，慢慢增加难度，确保适合孩子的发展水平，确保大动作训练的目标的恰当性。
