韩海英：为什么有的阿斯孩子，到了很晚才被发现？

在具体说本文之前，我们先来说一说，阿斯的特点及表现。

阿斯特质，不同时间会有不同的表现，核心特点是社交障碍。普遍来说，他们会存在刻板、自言自语、重复、兴趣范围狭窄……

有的大一些的孩子会出现厌学、不守规则、可能还会合并多动……

如果阿斯合并多动，我们既要改善孩子的情绪、社交问题，同时，也需要给孩子做行为矫正。年龄越小的孩子，越需要行为上的矫正。

为什么有的阿斯孩子，到了很晚才被发现？

因为有一部分高智商的阿斯孩子，在小学、初中、高中都没有太多学业上的困难，但人际交往的困难被繁重的学业掩盖了，再加上小学初高中的时候，父母都在身边，会手把手地去帮助孩子，比如有的阿斯孩子自理能力比较差，家长的照顾就会多一些，还有就是在孩子上中学期间，一般家长觉得孩子的成绩还可以，生活上家多照顾一些是可以的，最后孩子的问题就没有被发现，家长反而觉得可能是孩子性格有点儿怪，不太爱交朋友或者有点内向，是孩子的性格问题。

直到孩子上了大学，孩子脱离家庭住到集体宿舍里，不管是学业还是生活自理上都得靠自己，在宿舍里可能会遇到复杂的人际关系，比如有的同学睡得早，有的同学睡得晚，有的喜欢打游戏，有的喜欢去做点实验，每个同学的兴趣爱好、性格都不一样，孩子之间的互动、人际交往要比初高中时要更多，这种情况往往对于阿斯伯格的孩子来说是很难应付的，心理压力会比较大，融入不了宿舍复杂的人际关系，加上有的大学学业压力比较大，孩子的各种情绪、行为问题就体现出来了，甚至有的孩子大学上了一半就不上了就开始休学，在家为自己的人际关系苦恼，这时候家长才发现问题没那么简单，再带孩子去医院看做诊断，才发现孩子原来是自闭谱系阿斯伯格的问题，此时家长就很难去帮助孩子去调整。

所以不论孩子是高智商还是智商正常或一般平均水平，都需要关注孩子的社会化能力，因为不论学习再好的孩子，他最后都是要走向社会，就要有自己独立生活的本领，这就需要我们帮助孩子进行系统的调整，提升社交能力，另外我们家长也要多关注一下孩子的情绪，及时发现孩子的问题。

之前有一个家长来找我咨询，他家孩子今年上初三了，人际交往不好、没朋友，特别容易焦虑、紧张，然后就说不想上学了，到了附近的医院检查，发现是阿斯。

经过咨询后，后来孩子也复学了，考上了高中，学习成绩也很好，经过咨询后，孩子的压抑情绪得到了疏解。之前有什么问题都憋在心里，逐渐孩子的心理压力越来越多，现在慢慢也爱说了，同伴们都说他变了。

所以说，家长们不要灰心，即便孩子发现得晚，只要方法得当，孩子还是能取得不错的进步的，无论是阿斯，还是A娃，这只是这类孩子的一种性格，每一种性格都有他的优势和劣势。

比如说A娃的性格，就是比较活泼、开朗、热情、阳光，但是缺点就是注意力难以集中，精力过度的旺盛，会有很多小动作，这种情况下，我们就要帮其发挥性格上的优势，改善性格上的不足。

对于阿斯来说，他性格上的优势便是相对内向、喜欢思考、想象力丰富，一般来说，学习成绩也比较好，可能是一个专家型、学者型的性格特点，但是他的劣势就是人际交往不好，那么我们就要想办法帮助孩子把人际交往方面的能力提升上来。

但大龄的阿斯孩子，如果有情绪和心理问题，不能一直依赖药物，我们得让孩子心理也得到成长。心理辅导和情商提升都会很有帮助，心理辅导方面，主要是通过各种谈话的形式来了解、评估孩子或者来访者的心理状况与困扰。当然，也有一些行为上的技术来帮助来访者克服其心理方面的困扰。情商提升方面，行为训练占的比重比较大一些，包括通过游戏、活动等来观察孩子的某些行为，对其不恰当的行为进行矫正，有的比较弱的行为，如经常害羞、逃避、愤怒，我们会在活动、游戏过程中，针对性引导。

那么孩子更需要情商提升还是心理辅导呢？我们需要看孩子的实际需求和年龄，即孩子的心理成长阶段。比如说，有的孩子已经上了高中，甚至大学了，一般来说，就需要先接受心理辅导。当然，也有的大龄孩子，接受心理辅导后，心理上的各种困惑，大部分都解决完了，后续便需要提升社交技能了，这个时候就需要转到情商提升；如果年龄比较小的孩子，如小学生、幼儿园，主要是情商训练为主。

另外，我们也需要给家长做知识普及、心理疏导。有的孩子，亲子关系很差，导致孩子负面情绪很多，特别是青春期阶段的孩子。这个阶段的孩子，跟母亲的关系还相对好一些，但是跟父亲，在青春期是一个比较容易爆雷的时间，如果父亲在孩子成长过程中，长时间缺失，或陪伴过程中是说教式、批评式、严厉管教式，或者在青春期孩子叛逆的时候，这位父亲控制不住情绪，跟孩子发生肢体冲突……很容易让亲子关系出现破裂。

这个时候，我们需要先修复亲子关系。有一部分大龄阿斯孩子，亲子关系非常紧张，孩子的心理问题跟亲子关系有着很密切的关系。就像开头提到的孩子，20岁，或者到了高二才发现孩子是阿斯，其实跟父母也有一定的关系。有的家长一直认为孩子是性格内向，孩子还没出现大问题、学习成绩也正常的时候，谁都不愿意往孩子有问题方向想，只要家长能够接受，能够面对孩子出现问题的时候，孩子才能真正得到帮助。