参与自闭症儿童融合活动的感触

### 参与自闭症儿童融合活动的感触

自闭症谱系障碍（ASD）是一种神经发育障碍，表现为社交、语言交流和行为方面的不同程度的障碍。尽管自闭症儿童在这些方面面临不同程度的挑战，但他们同样也拥有丰富的情感世界、独特的兴趣和无限的潜能。近年来，越来越多的学校和社会团体开始推行自闭症儿童的融合教育与活动，这不仅对自闭症儿童本身有益，也给我们这些参与者带来了深刻的反思与感悟。作为一名志愿者，我有幸参与到自闭症儿童的融合活动中，亲眼见证了他们的成长与变化，也感受到了他们的困惑、挣扎与希望。这段经历让我对自闭症儿童有了更为深刻的理解，也让我对社会的宽容与接纳有了更深刻的思考。

#### 一、最初的陌生与无助

刚开始参与自闭症儿童的融合活动时，我心中充满了许多不安和忐忑。对于自闭症的了解，除了书本和一些零散的信息外，并没有太多实际的经验。活动的场地里，有些孩子不愿与人接触，总是独自一人；有些孩子的情绪反应非常激烈，看到陌生人或是改变了原定的活动计划，就会感到不安，甚至发脾气。而我，只能站在一旁，感到茫然。

尤其是看到一个名叫小明的孩子，他总是偏爱某种颜色的玩具，其他的玩具对他没有任何吸引力。在活动开始时，他很少与其他孩子互动，似乎把自己与整个世界隔离开来。当我尝试与他沟通时，他的眼神总是游离，甚至没有回应。这让我感到非常无力，不知道该如何帮助他打开那扇通往外界的大门。

#### 二、耐心与理解的积淀

渐渐地，我开始意识到，孩子们的世界和我们完全不同。他们的行为并非故意的“叛逆”，也不是简单的“逃避”或“拒绝”。那种“看似孤独”的行为，实则是一种独特的情感表达方式。于是，我开始用更长的时间去观察、理解这些孩子。在与他们的互动中，我学会了倾听他们的眼神、动作、细微的表情，渐渐地我能理解他们的情感需求，并尝试用适合他们的方式去回应。

有一天，小明在活动中表现出了兴趣，拿起了一个拼图。看到这一幕，我没有急于去打扰他，而是静静地坐在他旁边，看着他慢慢完成拼图。当他最后完成时，他的眼中露出了微笑，那一刻，我仿佛看到了他内心的满足和喜悦。这是一个小小的进步，却让我深刻感受到，自闭症儿童虽然在表达方式上与我们不同，但他们同样渴望被理解与接纳。

#### 三、融合活动中的互助与成长

随着活动的深入，我发现，自闭症儿童在与普通孩子的互动中也有了很大的改变。活动的过程中，我们会为自闭症儿童安排一对一的陪伴指导，帮助他们参与集体活动，如绘画、运动、角色扮演等。通过这些活动，孩子们不仅能在游戏中得到锻炼，还能够逐渐学会与他人沟通与合作。

在一次团队合作的绘画活动中，我看到了自闭症儿童与其他孩子之间的默契与信任。虽然自闭症儿童的表现与其他孩子不同，但他们通过画笔共同描绘了一个温暖的图画，表达了他们心中的美好。那一刻，我深刻体会到，所谓的“融合”，并不仅仅是一个空间的交汇，它更是心灵与心灵之间的碰撞和接纳。

与此同时，我也从这些孩子身上学到了许多关于耐心、宽容与关爱的价值。许多自闭症儿童并不善于表达自己的情感，但他们通过眼神、手势、甚至是微小的动作，向我们传递着信息。作为志愿者，我不仅要帮助他们理解这个世界，还要学会去尊重他们的表达方式，并给予足够的耐心与空间。

#### 四、对社会的思考与呼吁

通过这段与自闭症儿童的融合活动，我渐渐意识到，社会对自闭症儿童的接纳与支持是多么的重要。作为社会的一员，我们每个人都应该更加理解这些孩子，尊重他们的个性，关注他们的需求。与此同时，政府和相关机构应加大对自闭症儿童的关注力度，为他们提供更多的教育资源和社会支持，帮助他们融入社会，过上更加充实的生活。

在这次活动中，我看到自闭症儿童们在我们共同的努力下，一步步走向更广阔的世界。他们用自己的方式表达情感，用自己的节奏体验生活。而我们作为旁观者，能够从他们的身上汲取到许多生活的智慧。我们不应该让自闭症成为隔离他们与世界之间的障碍，相反，它应该成为社会多元与包容的象征。

#### 五、总结与展望

通过参与自闭症儿童的融合活动，我深刻认识到，他们不仅是社会的一部分，也是我们每个人生命中的一部分。正是他们的存在，让我们有了更多的思考空间，去反思人类社会对于差异的接受度，去探索如何通过理解与关爱搭建一座通向平等与和谐的桥梁。

每个自闭症儿童都是独特的，他们的情感世界和内心的需求同样丰富多彩。作为社会的一员，我们应该与他们携手同行，为他们提供更多的关爱与机会，让他们的生活更加美好。希望未来能够有更多的人加入到自闭症儿童的融合活动中，让这个世界变得更加包容与温暖。