自闭症儿童的早期干预对其社交技能和语言发展至关重要。近年来，专业人员和家长越来越多地采用基于应用行为分析的干预措施。这些措施包括成人主导的回合式教学（DTT）和更为自然与发展性的方法，如“共同注意、象征性游戏、参与和管理”模式（JASPER）。
JASPER模式是一种自然的、发展性的干预方法，它强调在游戏和日常生活中教授自闭症儿童社交沟通技能。JASPER模式的实施策略包括环境安排、模仿和示范游戏、建立基本规则、拓展游戏环节、沟通策略、实施规划、支持参与和管理等。这些策略旨在促进儿童的社交互动、游戏技能和行为管理。
评估工具在JASPER模式中发挥着重要作用。《早期社交沟通量表》（ESCS）和《结构化游戏评估量表》（SPA）是两个经过充分验证的评估工具，而《简版游戏与沟通评估量表》（SPCE）则是一种简化的评估工具，易于临床人员操作。
JASPER模式的有效性得到了多项研究的支持。研究表明，JASPER模式能够改善自闭症儿童的共同注意、游戏和语言技能。此外，家长和教师在实施JASPER模式中起着至关重要的作用。家长培训和教师介入研究均显示了JASPER模式在实际应用中的可行性和有效性。
游戏活动在JASPER模式中占据核心地位。游戏不仅为自闭症儿童提供了学习社交沟通和解决问题的机会，而且有助于儿童与家长和同伴建立积极的社交互动。JASPER模式通过游戏活动促进儿童的社交参与和语言发展。
总之，JASPER模式作为一种针对自闭症儿童的早期干预方法，通过自然和发展性的方法，有效地改善了自闭症儿童的社交沟通技能、游戏技能和行为管理能力。家长和教师在实施JASPER模式中扮演着重要角色，而游戏活动则是促进儿童社交互动和语言发展的关键途径。
