自闭症儿童的问题行为及干预策略，自闭症儿童问题行为的功能有哪些

自闭症儿童的问题行为及干预策略，自闭症儿童问题行为的功能有哪些

自闭症是一种发育障碍，主要影响儿童的社交互动、沟通能力和行为表现。自闭症儿童常常表现出一些问题行为，例如刻板重复行为、社交困难、注意力不集中等。在干预自闭症儿童的问题行为时，理解这些行为的功能对于制定有效的干预策略至关重要。

自闭症儿童的问题行为可以分为两大类：自我刺激行为和逃避/回避行为。自我刺激行为是指自闭症儿童为了获得感官刺激而表现出的行为，例如手拍打、摇晃身体、重复咿呀声等。这些行为可以给儿童带来愉悦感，因此他们会不断重复这些行为。逃避/回避行为是指自闭症儿童为了逃避或回避某种不适刺激而表现出的行为，例如回避眼神接触、不回应他人的问话、躲避社交场合等。这些行为可以使儿童避免面对不适的情境或要求，因此他们会倾向于使用这些行为来应对。

在干预自闭症儿童的问题行为时，需要根据具体情况采取相应的策略。首先，对于自我刺激行为，可以采取替代行为的策略。例如，当儿童出现手拍打的行为时，可以提供其他具有相似刺激的活动，例如给他们一个橡皮球让他们揉捏。这样可以满足他们对刺激的需求，并且帮助他们逐渐改变不适当的行为习惯。同时，也可以通过增加儿童的感觉刺激，例如提供一些触感丰富的玩具，来减少他们对自我刺激行为的需求。

对于逃避/回避行为，可以采取逐步引导的策略。首先，可以通过逐渐增加儿童面对不适刺激的时间和强度，来帮助他们适应这些情境。例如，当儿童不愿意面对别人的目光时，可以从一个非常短暂的眼神接触开始，逐渐延长时间，直到他们能够面对他人的目光。同时，也可以提供一些替代行为，例如用眼神接触代替回避，用简单的回应代替不回应，来帮助儿童逐渐克服逃避/回避行为。海南医学院附属医院,伊吾县阳光教育康复中心（已加微信，未认证）,东营经济技术开发区康语儿童启能发展中心

除了以上策略，还可以结合认知行为疗法和社交技巧训练等方法来干预自闭症儿童的问题行为。例如，可以教授儿童一些适应性的应对技巧，例如情绪调节、问题解决等，帮助他们更好地应对情境。同时，也可以通过社交技巧训练来提高儿童的社交互动能力，例如教授他们如何与他人进行对话、如何与他人分享兴趣等。

总之，理解自闭症儿童问题行为的功能是制定有效干预策略的基础。通过采用替代行为、逐步引导、认知行为疗法和社交技巧训练等策略，可以帮助自闭症儿童逐渐改善问题行为，并提高他们的社交互动和适应能力。