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广州市康纳学校与广州市荔湾区康迪学校联合开展孤独症学生教育康复策略主题教研活动
2024年3月7日上午,广州市康纳学校与广州市荔湾区康迪学校联合开展教研活动。广州市荔湾区康迪学校邓达莉校长、林秀芳副校长、广州市康纳学校钟卜金校长、贾红桃副校长、两校教学工作负责人及骨干教师共同参加了此次教研活动。
2024-03-20 09:07:06
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人工智能引领特殊教育创新:为自闭症儿童开启“星未来”
在北京举行的国际人工智能与教育大会上,强调了人工智能与教育深度融合的重要性,特别是在推动特殊教育和残疾儿童康复服务方面。文章探讨了人工智能在特殊教育中的应用,尤其是对自闭症儿童的教育干预。华中师范大学的研究团队开发了名为“星未来”的系统,通过个性化智能干预和精细评估,为自闭症儿童提供定制化的学习计划和环境。尽管面临挑战,人工智能技术的应用为自闭症儿童的教育带来了新的希望。
2024-03-19 16:35:37
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自闭症教育
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深入探讨自闭症:原因、干预与家庭教育的实践指南
本文针对自闭症的成因、早期干预、教育方法以及家长如何参与孩子的成长过程进行了深入讨论。文章揭示了目前科学界对自闭症病因的研究现状,并指出了早期干预的重要性与可能的误区。同时,提出了家庭教育中的实用策略和对待自闭症儿童的正确态度。
2024-03-19 16:34:06
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自闭症家庭
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自闭症儿童的放养教育,急待推广!
普通孩子父母开始推崇放养教育,特殊儿童家长开始尝试放手,更有家长选择放任、放弃.......放养教育≠放手≠放任≠放弃≠........
2024-03-19 13:17:56
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自闭症教育
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“广东好人”邹小兵:孤独症患儿的守望者
在许多孤独症儿童及其家庭群体中,“邹小兵”这个名字再熟悉不过了。在治愈孤独症患者的这条路上,他深耕二十余载。 作为我国著名儿童发育行为专家、中山大学附属第三医院(以下简称“中山三院”)儿童发育行为中心学科带头人、国内最早探索孤独症本土诊治方法的学者之一,邹小兵改善了上万名孤独症儿童和家庭的生活质量。今年4月,他被评为2023年第一季度“广东好人”。
2024-03-19 10:31:03
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3岁确诊,63岁入选全球最具影响力人物!成年孤独症最美的样子!
天宝·格兰丁博士是美国第一位受到大众关注的成年孤独症患者,她拥有非常传奇的人生:3岁确诊孤独症,4岁才会说话;亚利桑那州立大学畜牧科学硕士,伊利诺大学畜牧科学博士学位,科罗拉多州立大学的动物科学教授;2010年被美国《时代》周刊评选为100位世界影响人物之一;
2024-03-16 14:50:05
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决定自闭症孩子一生的黄金三阶段!贾美香医生的忠告值得家长收藏
孤独症的问题,不是一个孩子一个家庭的问题,是需要社会协力解决的问题。贾美香医生一直提倡,要关乎孤独症患者的生命全程。无论处于哪个年龄段,孤独症人士都要得到相应的支持和帮助。
2024-03-14 10:01:40
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邹小兵:在家庭日常活动中教导社交沟通至关重要
VOL 3288“自闭症儿童先天性缺乏社交动机,这导致了他们社交兴趣和社交行为的缺陷。”中山大学附属第三医院邹小兵主任医师在不同的场合都强调过社交对自闭症儿童的重要性,并根据多年的实践经验,提出了基于不同社交元素的6级社交阶梯。“将自闭症儿童社交阶梯分为六个阶段,每个阶段包含数十个社交元素,每个元素都可以结合家庭生活常见的活动和游戏来进行。”大米和小米的RICE模式提出的为自闭症儿童搭建社交阶梯,正是基于邹...
2024-03-13 10:55:34
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唐木得 :家长如何教导孩子发音?
发音系统由人体的呼吸系统、发声系统、共鸣系统、构音系统组成,需要呼吸、发声、共鸣、构音功能的稳定、连续、灵活、分级、转换、轮替、协调、精确等运动才能产生清晰有意义的语音。孩子要达到正常清晰的发音,需要肺、声带、下颌骨、唇、舌、软腭具有很好的活动能力,有稳定控制能力,具有分级调控能力,具有连续运动能力,有持续活动能力,有运动灵活性,有运动协调性,运动精确性。
2024-03-13 10:43:00
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邹小兵:自闭症教育三原则
根据我们多年与自闭症患儿接触的感受,提出以下自闭症教育三原则,其目的和宗旨是为了让所有的自闭症儿童能够像其他普通孩子们一样,快乐成长。
2024-03-12 12:59:39
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自闭症教育
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她是台湾语言专家林丽英,44年经验教你正确掌握让孩子开口说话的方法
语言是人类沟通的重要媒介,透过有系统组织的语言符号,人们可传递或进行思维活动。言语(口语)是表达语言的一种符号系统,是利用语音去代表事物和思想,是人与人进行沟通最有效的方式。这是一种能力,但这种能力并不是与生俱来的。
2024-03-11 09:35:54
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自闭症儿童认知学习策略:语言刺激到主动提问的四步教学法
本文探讨了一种针对自闭症儿童的认知学习策略,该策略通过四个步骤引导孩子从语言刺激到正确命名,最终培养孩子的主动提问能力。这些步骤包括:语言刺激以促进视听协调、语言模仿练习发音和记忆、通过指令理解与生活运用来正确取物,以及回答问题以培养思维。文章强调了在每个步骤中实施具体操作方法的重要性,并提出了避免刻板循环、基于孩子发展能力的教育原则。此外,提供了关于如何通过测试和教学来提高孩子认知能力的实用建...
2024-03-08 16:33:30
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自闭症孩子有感情吗?
在很多人眼里,孤独症孩子总是自说自话,重复着自己的刻板行为,好像与外界毫无关联。和家人的互动性也很低,总是十分冷漠的样子。难道孤独症孩子是没有情感的吗? 其实不然,不少研究发现,孤独症孩子也有丰富的感情。只是他们的表达方式不同或者不懂如何表达。
2024-03-06 11:37:20
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成长之路:从初识爱施达到自信教育者的转变
本文描述了作者作为一名教师,在爱施达学校的成长旅程。从最初对自闭症的无知和对新生活的期待,到紧张的上课经历,再到逐渐找到归属感并积极规划自己的学习与生活,作者反映了个人在专业知识、情感态度以及生活方式上的全面成长。
2024-03-05 16:27:00
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典型人物 | 胡爸爸连续17年为自闭症孩子撑起“爱的保护伞”
胡温中,男,1968年出生,籍贯浙江鹿城,是两个年近22岁自闭症男孩的父亲,也是温州市“爱星缘”自闭症康复机构负责人,同时又是浙江省残联智力亲友协会副主席、温州市残联及鹿城区残联智力亲友协会主席、温州市鹿城区同星园家长互助协会副理事长。从2007年至2023年,他从个体开始,勇敢站出来为自闭症群体发声,从千里之外将干预训练资源对接到温州,成立自闭症康复机构。
2024-03-05 14:47:38
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专访朱绘霖:给自闭症儿童家庭的建议
朱绘霖老师有多年的自闭症的相关研究和临床经历,同时也在分析心理学领域有深入的学习和工作经验,因此我们特地就自闭症的发现与干预、沙盘游戏对于自闭症儿童的有效性、心理分析与科学、临床工作与研究的关系等话题与朱绘霖老师进行对话,现将访谈的部分内容摘录整理,并分享如下:
2024-03-05 13:31:09
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“我们已经七八十岁,谁来为我们的自闭症孩子托底?”
年过七旬后,面对已成年的自闭症儿子,陈慷愈发觉得心余力绌。这种无能为力,并非来自于精力的衰退。陈慷依然能如年轻时一样,安抚住儿子的不安、惶恐和躁动,他仍是这个世界最理解龙龙的人,即使龙龙自五六岁后,再未讲出过带有明确意思表示的词句。
2024-03-05 13:20:50
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13岁自闭症小姐姐家庭干预心得
时光飞逝。转眼,闭小姐即将步入14岁光景。去年,也就是小姐姐13岁的年纪,是我们进行家庭干预整整第十个年头,也是具有里程碑意义的一年。
2024-03-05 11:44:28
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两会声音|关注孤独症 守护“星星的孩子”
央广网南昌1月23日消息(记者邓玉玲)日前,在江西省南昌市的一家孤独症儿童康复中心,记者看到,孩子们正在家长和老师的陪同下上集体认知课。从外表上看,这些孩子与其他小朋友没有什么区别,但经过认真观察后可以发现,他们不与人交流,对周围环境几乎无动于衷。“对于普通孩子来说,上学是一件简单的事,但对孤独症儿童来说是一件非常困难和辛苦的事。”南昌市慧聪儿童康复训练中心主任张洁冰告诉记者,“他们跟随意识比较差...
2024-03-05 10:42:38
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自闭症儿童康复教育的4个黄金阶段,你知道吗?
如果家里孩子确诊患有自闭症,你要对他(她)进行怎样的康复教育呢? 我们都知道,到目前为止,自闭症治疗的最有效的方法就是持之以恒的科学的康复训练。除此之外,尚无良策。 其实孩子的康复教育分不同阶段,除了接受康复机构内一般的康复训练外,还要针对不同的孩子制定不同的计划,这个称为“个别化训练”
2024-03-04 13:06:37
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