孤独症儿童的融合教育怎么做！？

融合教育需要孤独症孩子具备以下能力：

功能性沟通技能：孤独症孩子需要具备表达自己需求和情感的能力，如用手指、眼神、肢体语言等简单的沟通方式。

基本生活自理能力：孤独症孩子需要具备基本的生活自理能力，如穿衣、吃饭、上厕所等。

适应能力：孤独症孩子需要具备一定的适应能力，能够适应不同的环境和情境，包括适应噪音、陌生人、不同的活动和课程等。

社交技能：孤独症孩子需要具备一定的社交技能，如与他人分享、合作、轮流等。

认知能力：孤独症孩子需要具备一定的认知能力，能够理解简单的指令和规则，并能够参与一些简单的认知活动。

总的来说，融合教育需要孤独症孩子具备一定的能力，以便更好地适应幼儿园和学校生活。在此过程中，家长和老师需要为孩子提供更多的支持和指导，帮助他们逐渐提高自己的能力和适应能力。

对于孤独症儿童上幼儿园，有以下几种看法：

融合教育：支持孤独症儿童进入普通幼儿园，与正常儿童一起学习和生活。这样可以促进他们的社交技能和认知能力的发展，同时也可以提高他们的适应能力。

特殊教育：有些孤独症儿童可能需要更特别的支持和教育，因此，可以在幼儿园中设立特殊教育班级或者提供特殊教育服务。这样可以确保他们的特殊需求得到满足，同时也可以让他们更好地融入幼儿园生活。

家长参与：家长应该积极参与孤独症儿童的教育过程，与幼儿园教师和其他家长进行交流和合作，共同为孩子的成长提供支持和帮助。

总的来说，对于孤独症儿童上幼儿园，应该根据他们的具体情况和需求来制定相应的教育方案，以确保他们能够得到最好的教育和支持。