2024年大杨镇最美女性——
姓名：郭红琼
年龄：47岁
一句话感言：为特殊孩子点亮健康人生！
点亮希望之光 用爱和责任办好特殊教育
深秋的合肥，阳光暖暖地洒在校园里每个角落，孩子们在操场快乐的奔跑。但也有这样一群特殊的孩子，他们不能像同龄人一样健康成长，他们更渴望被关注。1993年，郭红琼首次接触到特殊儿童，并决心为特殊孩子点亮健康人生。自2001年起，郭红琼专注于特殊教育康复领域并于2007年进入庐阳区残疾人康复中心。15年来，她一心扑在儿童康复事业中，从理论到实践不断提升自我，更好更精准的为特殊儿童谋福利。
“跨界”教学让特殊教育更具专业化
从一名普通的教师变成特殊学校的校长，“跨界”对于郭红琼来说是一个不小的挑战。“特教课堂如何设置？特殊儿童教育要注意哪些方面？不同个性的孩子该如何引导？”这些都成为摆在郭红琼面前的一道道亟需解决的问题。“我们需要培养孩子的行为能力、生活能力、学业介入等方面，为他们的学前预备融合做准备。”由于几乎没什么经验可说，郭红琼感叹，只能一边摸着石头过河，一边四处学习寻求外部经验。
随着教学工作不断深入，特殊教育开始开花结果。郭红琼多次应邀参加中残联等国内外知名机构举办的康复教育论坛、学术会议和机构负责人联席会议。此外，她撰写的论文《孤独症儿童融合教育的现状分析与践行》荣获安徽省论文大赛二等奖。2018年8月，郭红琼成为安徽省康复医学会儿童专业委员会常务委员，2019年1月，她被聘为中国精协孤独症工作委员会委员。2020年，她还参与《孤独症儿童康复机构服务质量及评价规范》的制定，2021年负责起草合肥市《智力残障儿童康复服务规范》。目前，郭红琼正在参加合肥市《学龄前孤独症儿童言语康复的实践研究》课题研究。
为特殊儿童与家长搭建康复桥梁
为使特殊儿童的功能缺失得到最大限度的功能补偿，郭红琼积极探索教育与康复深度融合的办学模式，并对每个特殊学生进行评估，制定个性化教育康复课表，促进学生的潜能开发和缺陷补偿。“我们机构有一个3岁的自闭症患儿，一开始完全不说话，后来开始慢慢说词语，最后会说整句话。”经过不断的康复训练，如今这名孩子可以把生活场景用语言表达出来。“我们有一个VB——MAPP（语言行为里程碑）的评估，最终考核达到150分以上，那么孩子就可以和同龄的孩子一样接受教育。”截至目前，郭红琼让数百名孩子顺利入学。
除了关注特殊儿童之外，郭红琼还特别关注家长的心态。“很多家长担心自己老了，孩子怎么办？怕孩子无法安身立命，被社会抛弃。”为此，郭红琼将保安、保育员、保洁等岗位拿出来，优先针对中心患儿家长进行聘用，对于一些文化程度高、育儿经验丰富以及一些有特殊技艺的患儿家长，更是提供学习和培训的机会，聘用为中心的老师、治疗师和护理人员。“我想呼吁社会关注残疾人群，接纳残障儿童并为他们提供就业机会。”近年来，郭红琼共推荐数百位患儿家长和残疾人学员，为他们实现了就业梦想。2020年，郭红琼荣获合肥市助残先进个人，多次荣获庐阳区残工委评选的助残先进个人。
