1-5岁儿童，五大方面能力评估表，你家孩子达标了吗？

粗大运动

• 俯卧时能从床垫上抬起头来
• 在坐着时能将头竖起来半分钟
• 能自己坐几分钟
• 会滚动和翻身
• 用爬或拱使身体向前运动
• 能爬着站立起来
• 能扶着床沿或扶着家具行走
• 能直着坐在小椅子上

精 细 动 作

• 会常常举起手或松开握着的拳头
• 会玩手和玩手指
• 能短时间地抓住拨浪鼓并注视它
• 手能自如地抓握和松开
• 能抓一臂之外的邻近的东西
• 能用拇指和食指捏小球
• 会在桌子上扔开小木块并再拿起来
• 会翻书

感 知 思 维

• 目光能跟随运动的物体
• 认识熟识的人
• 能注视身边的物体
• 目光能跟随滚动的球
• 对于面孔消失时有反应（如：会玩藏猫猫的游戏）
• 主动地要得到一些东西
• 当一个勺子从桌子上掉下时能用眼睛看着
• 对镜子里的像有反应
• 能够拉起用绳子系住的玩具
• 能注视并拿开下面盖着一块糖或一个玩具的手帕
• 能用一根棍子敲打着玩
• 为了取出倒扣杯子下面的东西会把杯子拿开

语 言 能 力

• 本能地啼哭，对不同的刺激有哭的反应
• 对声音有微笑的反应
• 能够确定声响的方向，并可以把头转向声音
• 能够分辨一些不同的声音
• 见到食物有要吃的反应
• 丫丫发音，能够发出多种声音
• 能发双音（如：妈妈、大大…）
• 低声喃喃自语
• 听音乐时显得很高兴
• 对词语和手势有适当的反应（如：在讲“再见”时能招招手）
• 能做一些简单的要求（如：抓住球）
• 会用比划或手势来表达要求

自 理 能 力

• 能喜吸允和吞咽
• 能用手抓住脚或把手伸进嘴里
• 能双手伸出做准备被抱起的姿势
• 对从抱着他到放下有反应
• 能玩一个玩具达三分钟之久
• 对给他穿衣服时没有反抗
• 对别人的接触有反应
• 在帮助下能够用水杯喝水
• 能咀嚼食物
• 会用手抓东西吃
• 能够拿东西敲着玩
• 多数情况下，对“不”或“不动”的指令有

• 不用扶自己坐一会儿
  
• 自己跑一会儿
• 扔球或踢球（不一定准确）
• 不用扶着墙或家具，从坐在地上站起来
• 独自跑动
• 扶着上楼梯（得有人跟随着）
• 走得很好，仅仅偶尔会跌倒
• 蹲着玩，不用手扶

• 会用食指准确地触摸小的东西
  
• 有目的的拿画笔，但不很准确
• 会摹仿把小豆子（或小扣子）丢进瓶子里
• 会打开盒子的盖子
• 用三块小木块搭一座“塔”
• 会剥糖纸（不一定能剥开）
• 能一页一页地翻书
• 能穿三个直径约为24mm的珠子

• 会敲打、碰击两个以上的小木块
• 试图摹仿涂划（在纸或其它东西上乱画）
• 会将不同形状的木块放入模板（嵌板）中适当的位置
• 自己用笔涂涂画画
• 能够说出玩具娃娃的四个以上的部位
• 有开始使用家庭用品的迹象（如：拿勺或碗）
• 能按照要求指出两个人
• 使用两个小棍子摹仿击鼓动作
• 能够认识身边或画书上的七件东西
• 能够把三个大小不同的碗或杯子套叠起来
• 能指出玩具娃娃的五个部分（眼睛、鼻子、手、腿、头发）
• 有“多”的概念，想要更多的东西

• 能够摹仿周围的声音
• 能够摹仿两个简单的词
• 在问他时，能够指出身体的一个部位
• 能主动讲出两个字的简单的词
• 能够指出什么是鞋、衣服或玩具
• 能讲五个词汇
• 能够在画册上指出三种不同的东西
• 能够讲出听到的个别的词
• 当被问到有什么要求时能说出三个愿望
• 在询问下可以讲出身边发生的三件事
• 能讲出两个词的短句
• 会翻着看画册

• 能抬起双手来配合穿衣服
• 当其他儿童在场玩时，能引起他的注视
• 对自己在镜子里的像很感兴趣
• 能脱袜子，但不能脱鞋子
• 能独自用水杯喝水
• 能遵从二、三种简单要求
• 能自己使用勺子吃东西（可有一些漏洒）
• 懂得亲吻玩具娃娃或玩具熊
• 能帮助收拾玩具
• 对捉迷藏有兴趣
• 在熟悉的人那里可呆一会儿
• 能脱衣服（不一定能解扣子）

• 站着不用扶，用脚踢球
• 攀登家具和越过障碍物
• 扶着东西上楼梯（单足踏台阶）
• 扶着东西下楼梯（单足踏台阶）
• 原地双脚跳跃
• 按照别人的样子，用足尖行走
• 不用扶单足站立片刻
• 会骑三轮车

• 用六块木块垒一座“塔”
• 描画水平线和垂直的线
• 能接住滚动的球（四次中能接三次）
• 能用塑料块做简单的结构拼装
• 至少能串四个12mm大小的珠子
• 能照样子将纸张对折
• 正确地用手指拿粉笔
• 在桌子上用橡皮泥搓成“香肠

• 有“所属”的表示（我的，…给我）
• 会将圆形、方形和三角形放入模板中
• 有“一”的数字概念
• 能够指出三对一样的卡片
• 能指出三件隐藏着的东西
• 能够指出玩具娃娃的六个不同部分
• 懂得介词“在上面”，“在下面”的意思
• 知道不同物体的使用价值（说得出什么能吃，什么能穿）
• 能把五块小木块排列成一行
• 能够分拣出两种不同的颜色（红、蓝）的积木块
• 闭着眼睛能够说出身体被触摸的部分
• 按照要求指出红色、蓝色和黄色

• 能讲出二种职业的名称（如：妈妈是老师）
• 能回答“你叫什么？”说出自己的名字
• 能说出面前的四、五个物品的名称
• 知道“大”、“小”
• 能够说出三个词的句子
• 能够重复说出二个数字
• 能够说出四十个以上的用品
• 能使用“我”或“我们”，“我的”
• 能够听故事达五分钟时间
• 能说出自己的名和姓
• 能够复述出有五个音节的句子
• 能够正确的认识十个以上的不同物品

• 可以回避简单的危险（如热炉子等）
• 能用塑料管吸饮料
• 能口头表达愿望
• 洗手后能擦干双手
• 能按要求与他人分享东西
• 会使用勺子几乎不再漏洒
• 累时会提出休息的要求
• 会用筷子吃饭
• 上厕所时会自己脱裤子
• 会洗手
• 不管在白天或夜里要上厕所时会讲
• 试着帮助做一些家务活儿

• 会穿大衣（不一定会扣扣子）
• 懂得听短故事
• 能自己从饮水机的水龙头里取水喝
• 会独自上厕所（可以不会擦）
• 会用筷子自己吃饭（可稍有沾污）
• 和其他小孩一起玩，没有大的摩擦
• 用吸管饮水，不会折断吸管
• 会脱鞋和袜子（不一定会打结）
• 会刷牙
• 可以离开母亲（如上幼儿园）
• 会自己洗脸
• 会玩拼插搭的玩具，没有烦乱行为

• 知道画出的东西的用处（勺子、梳子、杯子）
• 认识数字1、2
• 能够拼出由三、四块板组成的拼板
• 分辨有方块和圆图的卡片
• 用三块木头搭一座桥
• 懂得什么能够在天上飞，什么能够在地上跑，什么能够在水里游（认识鱼、鸟、汽车的图片）
• 从声响中可以分辨出两种以上的铃声（电话铃声，打字机声，自行车铃声，汽车喇叭声……）
• 有二的数字概念（这是几块木板？）
• 懂得“较大”，“较小”
• 能够将剪成三块的狗的图片拼起来
• 能说出磁带录音机的声响是大了，还是小了
• 能够分辨四种几何图形（圆、方块、三角形、六边形）

• 会撕纸
• 会用剪刀剪东西（可以表现费力且不准确）
• 按照要求画圆（不一定精确）
• 懂涂抹颜色
• 能够使用剪刀，不按线剪
• 能描画“十”字
• 按照样子用粉笔画出H或V
• 会按快、慢或轻、重敲打东西

• 能按照要求画出一个圆
• 能熟练地使用抹布擦桌子
• 能使用笔描出菱形
• 能拧开（旋口的）瓶盖
• 能按照要求画出一个人，有头、躯干和腿
• 照画一个方块
• 能用剪刀按照划好的线剪东西
• 能试着系活扣

• 晚上完全可以自己脱衣服睡觉
• 能扣大的扣子
• 能对别人表述，例如背诵诗歌或唱歌
• 能够区别衣服的前面和后面
• 玩具玩过之后能按要求将其收拾好
• 能够扣中等大小的扣子
• 能够完全自己上厕所，包括洗手和系好衣服
• 能自己穿好衣服，不包括系鞋带
• 会用刀子切苹果
• 能做一些在外面的小差使（如帮忙送东西到邻居家）
• 懂得胜、负，如能玩比赛的游戏
• 能自己穿衣服并试图系鞋带子

• 能背诵简单的儿歌
• 说出的话有90%能被人理解
• 能拼出a、o、e三个音
• 按照顺序完成三项指令
• 能够认识至少七种不同的颜色
• 能自发地使用新词
• 通过对使用特性描述来解释两个词（如：杯子是干什么用的？喝水用的）
• 以简单的形式来阐明三个词（如：什么是球、床、衣服、钥匙、苹果）
• 会讲五个词以上的句子
• 会用“昨天……”、“刚才……”
• 不再使用幼儿的语言形式（如：叠语，我要吃糖糖等）
• 会叙述想象性的故事

• 能够说出白天或黑夜里我们都做些什么
• 能够计数到3
• 以形象描述“球”或“汽车”或以它们的用处来描述
• 画一个人，至少有二个部分（头和躯体）
• 能够做到：给我三部汽车，三块木头……
• 能够表述：我们的眼睛或耳朵是做什么的
• 按照要求用六块木块搭一个“金字塔”
• 可以拼十二块的拼板玩具
• 知道房子是用什么东西造的
• 懂得：我们有书做什么（有房子做什么……？）
• 识别物质（如：勺子、鞋、桌子是什么做的？）
• 认识钱并说得出二种或二种以上的钱币（如：一角、一元……）