语言发育迟缓的孩子，不听指令、扔抢玩具、乱发脾气，家长怎么引导教育？

语言发育迟缓儿童在理解或使用

口语、书面语或其他符号系统时

存在明显困难，且对日常生活及学习造成影响

这种困难存在于语言要素的一项或多项中

许多语迟宝宝由于理解和表达能力的限制

会出现不听指令、扔抢玩具、乱发脾气等现象

令许多家长和老师头疼

我们该如何帮助与他们建立良好的沟通呢？

沟通动机是指人们主动与周围的人和环境建立联系，进行交流的意愿。

如：能对新的环境产生好奇；渴望与身边的人进行互动等。

01

制造障碍

当儿童正在玩玩具时，故意制造障碍。如当儿童推玩具车时，温和地阻挡儿童的玩具车，以提高其沟通动机。

02

故意停顿

唱儿歌或数数时，故意停顿。如：玩轨道车时，一直倒数“3、2、1”再放小车，儿童习惯后，故意停顿或延长数数间隔，提高其沟通动机。

03

延迟辅助

儿童需要帮忙时，如：需要打开食物、玩具时，有意识地延迟辅助，提高其沟通动机。

在孩子学会叫妈妈、爸爸时，这时我们也可以去让孩子主动叫妈妈和爸爸。当然在这个过程中我们要把握好细节，要结合人物照片或者是一个情景，不能凭空的去让孩子说。

需要是动机的前提。

因为孩子需要这些刺激，因为他们想玩，就仅仅是这样一个需求就可以激发他们的动机，所以不要再去埋怨孩子不配合，没有主动意识了，关键就是看你怎么对待他，怎样去激发他，慢慢的去引发他们的需求，激发他们的动机。

01、抓住孩子的动作视线，视觉视线，进行有效激发；

02、确定在孩子展现出动机，有动作语言产生时，才开始示范；

03、要在动机产生的时候快速示范；

04、一天中创设的更多的情景或机会给孩子主动语言表达的需要；

05、在进行主动语言训练的时候不必过分矫正孩子不准确的发音。

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