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关于感觉统合
今天我们将通过这篇文章了解为什么感觉统合是每个人发展和学习的一部分，以及它是如何成为我们所有人日常生活的关键。
“感觉统合 ”一词是指对来自身体和环境的感觉信息的处理、整合和组织。
简单地说，这意味着我们如何体验、分析和应对（或忽略）来自我们感官的信息。感觉统合在我们每天需要做的所有事情中都很重要，如穿衣、吃饭、走动、社交、学习和工作。
感官信息是从我们的感官中接收的，其中包括：
对我们大多数人来说，感觉统合的发展发生在我们年轻时，是我们正常发展的一部分，在我们所做的事情中，如滚动、爬行、行走和游戏中；对其它时期来说，感觉统合不会得到很大的发展。
我们对感觉统合的理解最初是在60年代末和70年代由*A Jean Ayres[1]博士提出的，他是一位职业治疗师和心理学家，对神经科学有所了解，在美国工作。艾尔斯将感觉统合定义为：
"组织来自自己身体和环境的感觉的神经过程，并使之有可能有效地利用身体与环境"。(1972)
如果来自我们感官的信号太弱或者太强会怎样？或者如果我们的大脑对这些信号反应过度或不足？或者如果大脑无法理解这些信号？
每个人都可能经历感觉统合困难，这可能在他们的行为中表现出来。有些人可能体验到感觉输入是压迫性的和令人不安的，导致 "感觉过载"。个体可能对感觉输入过于敏感，或不够敏感，或两者都有。
我们所有人都会偶尔感到感官输入不够或过于强烈；
例如，如果你正在头痛，音乐或明亮的灯光可能会让你感觉太过刺激；如果你累了，你会感到不协调或难以集中注意力。但这些感觉是暂时的，通常不会长期影响你的日常生活。感觉统合失调或感觉处理困难是长期的，对日常生活和学习有很大影响。但是，通过专业建议和适当的治疗，可以做很多事情来支持改善一个人的感统功能。
有些人可能在处理来自一个特定感官的输入方面有困难（例如，视觉处理），而其他个人可能在整合来自一个以上感官系统的输入方面遇到困难。请注意，感觉统合失调与感觉障碍（如听力损失）不同，尽管有时两者会导致类似的行为。例如，一个拥有正常听力的人，如果在处理传入的听觉信号方面有困难，就会发现很难跟上其他人的对话。
感觉统合困难有四种类型（Parham和Mailloux（2015））。
感觉调控问题
当我们的大脑对感官信息反应过度或反应不足时，就会出现感觉的调节问题。例如，如果有人对触觉反应过度，他们可能会非常清楚感知到自己衣服后面的标签。如果有人对触摸反应不足，他们可能不会注意到有人拍打他们的肩膀。
感觉辨别和知觉问题
这是指大脑在理解它所收到的感觉信息方面存在困难。如果这些问题是关于触觉信息的，那么一个人在做事情的时候会显得笨拙，或者使用过多或过少的力量。有视觉知觉问题的人可能在杂乱的环境中寻找物体或在页面上寻找一个字时有困难。
前庭双侧功能问题
这些问题是我们的前庭感觉出现问题的结果，可能导致平衡能力差和身体两侧的协调困难。平衡和协调问题可能是由一系列不同的问题造成的：一个合格的感统医生将能够判断这些困难是否是由前庭系统的问题造成的。
思维问题
练习（Praxis）是医学术语，指我们的大脑如何计划和执行我们以前没有做过的动作。对儿童来说，这可能是学习跳跃；对成年人来说，可能是学习驾驶或使用筷子。
当感觉信息没有得到适当处理时，会使学习新的动作变得非常困难，因为儿童没有能力对传入的不同感觉信息进行理解。因此，他们很难弄清楚自己的身体在哪里，做一个新动作需要多大的力量、速度和方向。我们称这种困难为运动障碍或发展性协调障碍。
通过我们为家长和专业人士提供的短期在线课程，了解更多可能表明感觉统合困难的行为。
由于感觉统合困难可能与其他诊断（包括自闭症、多动症、强迫症、遗传综合症和学习障碍）同时发生，因此很难对其出现概率作出准确的统计。
2009年的一项研究发现，每6个孩子中就有1个有感觉统合问题，使其难以在学校学习和工作。其他研究发现，约66%的自闭症儿童（65-90%的自闭症儿童，取决于研究调查），以及32%的有特殊教育需求的儿童（他们不是自闭症患者）在感觉行为方面有明确的差异。
最近，2020年的一篇论文发现，在学校范围内，感觉统合困难预示着自闭症儿童在抑制性控制、听觉持续注意和短期言语记忆方面的执行和认知功能障碍。
感觉统合治疗只能由合格的感统从业人员进行：一个合格的职业治疗师、语言治疗师或物理治疗师，他们在感统方面接受了额外的、严格的培训。这种培训包括详细了解神经科学和支持感觉统合的证据基础，以及发展评估和为有感觉统合问题的人提供干预的专业知识。
感统治疗（或感统干预）包括有组织的接触感觉输入，运动治疗，平衡治疗，精心设计和定制的体育活动和适应（例如，改变环境或常规）。
