关于自闭症儿童的基本生活自理能力的5个小方法

(1)首先要仔细地观察自闭症孩子，对孩子的每一种基本生活技能目前的水平进行评定，根据评定的结果，确定训练的目标行为。目标行为必须与孩子的能力水平相适应。

(2)选择适当的行为训练方法。因为每一种基本的生活技能，比如脱衣服，都可以分解成许许多多小的动作单元，在训练时就要按照这些小的动作单元循序渐进、由简到繁地完成。

就以脱衣服为例，可分为以下步骤进行学习：

当孩子每完成一个小步骤时要及时给予鼓励和奖赏。

(3)具体训练时要手把手地教自闭症孩子每一个动作，让孩子直接感受到每个动作的肌肉运动，然后，逐渐减少帮助直至孩子能够独立去完成。

(4)在训练过程中如果认真去做效果却不理想，则要分析有哪些因素影响孩子进步。

比如目标行为是否明显超出孩子能力所及、奖赏太多使孩子丧失兴趣、或者有其他家庭或环境因素对孩子产生不良影响，发现问题后要及时予以修正。

(5)对于一些不良习惯，如好吃零食、不好好吃饭、随地大小便等，要具体分析，制定出一系列计划予以矫正。

比如对于不好好吃饭、好吃零食的自闭症孩子，可以用下列方法纠正：

在具体训练时要手把手地教孩子每一个动作，让孩子直接感受到每个动作的肌肉运动，而后逐渐减少帮助直至孩子能独立完成。

也可以试试把目标行为分解为许多小的步骤，反复多次训练孩子学习第一步，在帮助孩子完成第一步以后的其他步骤。待第一步掌握好后再训练第二步，并把第二步与第一步连起来，并再次帮助孩子完成剩下的其他步骤。