如何减少特殊儿童的情绪问题

特殊儿童因为在思维、交流沟通、人际关系上存在很大的障碍，所以当他的要求无法被满足的时候，就容易导致情绪失控，出现哭闹甚至攻击他人和自我伤害的行为。

这些情绪行为不仅严重影响特殊儿童的日常康复训练，而且还会危及自身以及他人的生命安全。那么作为家长，要如何在日常家庭训练中，教会孩子如何缓解自己的情绪呢？

首先，我们要观察、分析孩子情绪出现的原因是什么，只有找到了原因才能够用针对性的方法给予孩子需要的帮助。一般来说，导致孩子出现情绪问题的原因有以下几点：

一、没有被引起关注

孩子无论有语言或无语言，当他希望被人关注的时候由于自身的语言能力不足，无法表达或不会正确表达时，会采取用一些不恰当的行为或者哭闹、自伤、伤人来达到引起关注的效果。

这个时候，家长应该做到在保证孩子及他人安全的前提下，忽略他的不当行为。可以让其他人来转移孩子的注意力，一起做一些正确的事情或者帮助孩子用正确的表达方式说出来。当孩子停止不当行为时，家长可以给予关注。切不可再评论孩子当下的错误行为，避免强化。

二、受到更多的约束

孩子在家里的活动通常比较自由，被允许能做的事比较多，而到了学校、超市等公共场合或者要求他学习的时候，孩子感受到了更多的行为规束，就会出现焦躁不安的感觉，就容易发脾气。

当孩子出现这种情况的时候，家长首先要做的还是在保证孩子及他人安全的前提下，忽略他的不当行为。温柔的坚持要他做的事情，可以适当的给予孩子辅助或者降低一点任务的难度。

不要评论孩子的不当行为，也不要因为哭闹而马上停止要他做的事情，这样都会强化孩子当下的状态，导致以后会出现得更频繁、更严重。

三、需求未得到满足

如果在周围的环境中整天都让他随心所欲，不加任何约束，孩子想要什么或者想做什么事情家长都无条件给予满足，可以肯定地说，孩子极少出现情绪问题。

但是，特殊儿童的情绪问题大多是在家长对其有一定训练要求、生活及社会行为规范时，或者孩子的需求家长、教师没有给予满足时发生，而且表现极其强烈。

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