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家长老师如何应对自闭症儿童出现的刻板/自我刺激行为!
自闭症儿童的刻板行为和自我刺激行为不仅影响他们的社交能力,还可能对他们的身心健康造成一定的负面影响。因此,家长或老师了解并采取有效的干预措施对于帮助自闭症儿童克服这些行为至关重要。
2024-06-27 13:30:00
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1~6岁语言理解训练必备大全,建议收藏!
有的孩子能够使用单词来指许多物件,但有的却还在牙牙学语,只能发出类似字词的一个连续发音。有些两岁的孩子会说:“我要XX”“ 妈妈抱我”时,有的孩子却还不会使用我这个代名词来称呼自己。造成这种差异的原因有很多,比如智能发展,学习能力,语言能力,理解能力,家庭因素等等。
2024-06-27 13:30:00
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自闭症儿童语言问题有哪些?分享几个干预技巧!
自闭症孩子的言语能力各不相同,有的孩子没有沟通性的语言,有语言的孩子也常表现出鹦鹉学舌式仿说、答非所问、声调缺乏变化之类的特征。自闭症儿童的语言障碍类型大致包括以下几种:
2024-06-27 13:27:54
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带着自闭症孩子离婚:“过程很痛苦,但一分钟都没后悔过”
2021年,我们分享过一篇文章《一位农村的谱系妈妈坚持要离婚》,一位名叫小萌的妈妈,当时28岁了,她的女儿确诊了自闭症,当时6岁。文章发表时,她跟爱人分居超过半年,正等待时机起诉离婚。为什么想离婚,家长可以点击文章获取详情,小编在这里大概梳理一下她的情况,小萌21岁时经人介绍与相亲对象结婚,婚后几个月就怀孕了,生下了女儿。当地重男轻女,女儿出生后她和孩子并没有得到婆家充分的重视和关心,老人甚至很快催生二...
2024-06-27 13:17:49
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自闭症儿童干预:个性化策略与实践指南
本文深入探讨了自闭症儿童干预的有效方法,强调了个性化教学和社会互动的重要性。通过具体案例和实践指南,文章为教育者、家长以及相关专业人士提供了一套全面的干预策略,旨在提升自闭症儿童的参与度、学习动机和功能性技能。
2024-06-27 11:50:01
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孤独症儿童居家沟通训练教学阶梯
孤独症儿童居家沟通训练教学阶梯
2024-06-27 11:40:00
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中国自闭症诊断的历程与挑战
本文详细回顾了中国自闭症诊断的发展历程,从20世纪初西方心理学知识的引入到21世纪初专业诊断技能的普及。文章首先介绍了西方心理学知识在中国的早期传播,以及20世纪前半叶中国心理学发展的缓慢。随后,文章分析了中国特有的文化背景和社会环境对自闭症诊断的影响,包括家庭结构和人际交往习惯。文章还讨论了改革开放后中国心理学和精神卫生领域的快速发展,以及当前自闭症诊断面临的挑战和未来发展方向。
2024-06-27 09:20:00
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自闭症丨了解自闭症是每个家庭的必修课
孤独症谱系障碍(Autism Spec trum Disorder, ASD)又叫自闭症、孤独症,是一类发生于儿童期的神经发育障碍性疾病。据2019年发布的《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》显示,中国自闭症的发病率达到0.7%,自闭症患者数量已超1000万,0到14岁的儿童患者超过200万,并以每年近20万的速度增长,且呈逐年上升趋势。由于自闭症发病于儿童期,因此,了解自闭症早期表现、规避自闭症高发因素,从源头规避自闭症的发生是每一个家庭的必...
2024-06-27 09:10:00
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简单又实用的自闭症儿童语言干预小妙招,快来一起学习吧!
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2024-06-27 09:10:00
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8岁儿童自闭症的原因都有哪些呢
我们在日常生活中可能会经常的遇到一些孩子不喜欢说话,也不喜欢表达自己,并且有一些说话的障碍,这很有可能是患上了儿童自闭症,该疾病的危害性是非常大的,大家要做好了解,下面我们来看一下儿童自闭症的原因都有哪些呢?
2024-06-27 08:50:00
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自闭症患儿社交上的特征有哪些?
自闭症是一种终身性的疾病,它以严重、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。随着自闭症患病率的逐年增长,加上自闭症治愈难的现状,给家长的心理造成了严重的困扰。
2024-06-27 08:50:00
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孤独症儿童的社交技能发展:策略与实践
本文为家长和教育者提供了一套全面的策略,旨在帮助孤独症谱系障碍(ASD)儿童发展社交技能。文章涵盖了从注意力、参与、沟通到共享式问题解决和创造性思维的各个方面,强调了以孩子为中心的方法,以及通过结构化和自然的游戏活动促进社交技能的学习。
2024-06-26 17:20:00
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孤独症儿童的共同注意
孤独症谱系障碍是一组有神经基础的广泛性发育障碍, 表现为在多种场合下, 社会交流和社交互动方面存在持续性缺陷及受限的、重复的行为模式、兴趣或活动, 其中社会交往障碍是其核心障碍。共同注意缺陷则是孤独症社交障碍的重要表现,它在孤独症儿童的生命早期就普遍表现出来。
2024-06-26 17:10:00
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从动作到语言:促进孤独症儿童的沟通发展
本文探讨了孤独症谱系障碍儿童如何从依赖动作沟通逐步过渡到使用语言表达,并提供了一系列的策略和方法。文章强调了理解儿童的感觉系统和沟通需求的重要性,并鼓励家长和照顾者通过创造性和支持性的方式促进儿童的语言能力发展。
2024-06-26 16:30:00
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守护“星星的孩子”,光大信托身心障碍服务信托做对了什么?
在茫茫人海里,有这样一群特殊的人,他们是孤独症人士,也被称为来自“星星的孩子”。孩子一天天长大,家长们却日渐年迈,“将来我走了之后孩子怎么办?谁能照顾我的孩子?”这成了横亘在家长心中不得不解的难题。为此,光大信托在2021年3月成功设立国内首单身心障碍服务信托,并引入监察人机制。今年上半年,公司全力推进身心障碍服务信托流程标准化,目前已基本实现一键购买。究竟什么是身心障碍服务信托,这款服务信托又将如...
2024-06-26 16:20:54
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阿斯伯格综合症和自闭症区别
自闭症谱系障碍(ASD)是一个包含多种亚型的广泛术语,用于描述一系列影响个体社交、沟通和行为模式的神经发育障碍。阿斯伯格综合症(Asperger's Syndrome)曾被视作自闭症谱系中的一个独立亚型,但在2013年发布的《精神疾病诊断与统计手册》第五版(DSM-5)中,它被归入ASD的统一诊断中。尽管如此,了解阿斯伯格综合症与自闭症其他亚型之间的一些传统区别仍然是有帮助的。
2024-06-26 16:20:00
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星儿“摘帽记”|八面锦旗背后的故事
生活中有人会收到一束花、一盒巧克力但对于宜童的各位老师来说孩子的进步和家长的认可才是最珍贵的礼物!而宜童(沈阳)中心竟然一天收到八面锦旗!这是什么情况?背后到底有什么故事?01故事的主人公豆豆(化名),是一个非常帅气、可爱的男孩。刚到宜童(沈阳)中心时,因为可爱的脸庞,给老师们留下了深刻的印象。但就是这么可爱的豆豆,却是一个中度孤独症谱系孩子:当地权威医院测评结果显示,豆豆的智龄仅为19.2个月,落后...
2024-06-26 16:05:18
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入学那些事儿| 和普教老师建立“战略同盟”她们是怎样做到的?
正如教育家苏霍姆林斯基所说:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”孤独症孩子亦是如此,能否顺利融入普校,不仅取决于孩子的能力,良好的家校沟通同样关键。但很多家长有以下困扰:如何良好的与普教老师沟通,似乎成为了很多星娃家长的世纪难题。为了给家长提供科学、有效的家校沟通方法,宜童为大家邀请了两位已经进入普教的星娃家...
2024-06-26 16:03:22
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郑州儿童康复科半日托管招募:郑州市金水区总医院孤独症等儿童康复科半日托管招募啦!
为解放家长、减轻家长负担,郑州市金水区总医院特开展康复教育托管班,全程不用家长陪同,医、养、教相结合,方便家长,灵活选择。 招募对象6岁以上特殊儿童,包括孤独症,智力障碍,语言发育迟缓,注意力不集中、多动障碍,学习困难等。(注:入托儿童需无严重攻击行为,有基本生活自理能力。)
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孤独症谱系障碍:诊断的误区与正确评估方法
本文深入探讨了孤独症谱系障碍诊断过程中的常见误区,强调了正确评估方法的重要性,并提出了基于观察和家庭环境的评估策略,以确保对孤独症儿童的准确诊断和有效治疗。
2024-06-26 15:50:00
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自闭症儿童康复知识手册七分钟让你全面认识孤独症/自闭症
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孩子有“蝴蝶手”就是孤独症?不一定
手部的重复和刻板动作,是孤独症儿童的临床表现之一。...
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孤独症儿童的异常行为及处理办法,看这一篇就够了!
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