在星星的孩子的日常康复与学习中,注意力是非常重要的一个因素。想要提升孩子的注意力,我们先要了解注意力缺失的主要原因。
幼儿大脑发育还不完善,神经系统中对于兴奋的抑制力是不平衡的,因此很难去控制自己,导致注意力难以集中。因此,家长必须根据孩子的年龄匹配相应的训练时间,不同年龄段的儿童注意力能够持续的时长是不同的。此外,鉴于每一个星星的孩子的注意力能力水平不同,在设置课程时,还要充分考虑孩子的具体状况。
国外的一些研究表明,自闭症人群的大脑额区较普通人是有异常的,脑部的前额叶分泌的多巴胺和肾上腺素,含量相对来说是偏低的,因此不能有效地获取生活中的一些信息,导致了注意力难以集中。
生活中能够激发星星的孩子兴趣的事物比较少,当他们所处的环境没有能够激发兴趣的事物时,就难以集中注意力去配合老师或者家长的训练。需要提出的是,当孩子专注于电子产品时,许多家长认为这是孩子注意力集中的表现,其实并不是。当他们对着电子产品时,动用的主要是视觉区域,该区域对于脑细胞的发育并没有太多的作用。所以家长在锻炼孩子注意力的过程中,尽量不要采用电子产品。
此前一项研究表明,星星的孩子对人不感兴趣,他们往往会忽视他人眼神中的社会信息,所以我们传递给他们信息时,往往需要把信息放大,给他们足够的刺激,这样孩子才会有足够的注意力。比如,家长想要孩子注意到自己,就需要用夸张的表情、语言等来吸引孩子,等到孩子恢复到一定程度时,对话的状态就可以慢慢回归自然了。
如何让星星的孩子对事物产生兴趣,必须根据孩子的动机和理解力两方面促成:
孩子没注意力是因为没有动机(兴趣)。当孩子对这个事物没兴趣时,他们就不会产生过多的关注。打个比方: 正躺在沙发看电视的你,会选择起身滑滑板去吗?因为你当时的兴趣在电视,你就不会选择其他活动了。
一个道理,星星的孩子也是如此,家长必须洞察孩子的行为特征,想办法激发他们的动机,只有这样,他们才会主动地去关注,才能激发出孩子的注意力。
很多时候孩子因为不懂、不会,所以实在没法集中注意力,想象一下听天书的感觉你就明白了。所以要在孩子能理解的范围内进行认知引导,逐级分解。
每个人都有自己喜欢做的事和不喜欢做的事,孩子也是一样,因此游戏的选择与设计上要根据孩子的兴趣而定。如果孩子比较喜欢球体的话,可以通过玩球的游戏作为切入点,比如进行简单的抛扔球游戏互动。
当孩子和家长做游戏有兴趣了,就可以渐渐改良升级抛扔球的游戏,泛化不同的知识让孩子吸收。
比如泛化“模仿”这个概念,在球体上分别画笑脸和哭脸,或者粘贴这两者表情的图片,当接到球时如果是笑脸朝向自己,就要模仿表情哈哈笑~,当哭脸朝向自己时要模仿表情皱眉呜呜呜.....等等,让孩子不断泛化。
让他们的注意力从抛扔球逐渐延伸到不同的认知领域,通过不断翻着花的玩法保持认知兴趣及注意力,更能防止认知上的刻板。