3个方法，有效提高孤独症孩子的持续注视能力

孤独症孩子的注意力大多是飘忽不定、片断式的。

可想而知，由于注意力缺失，孩子对周围人、事、物的关注都不是持续的、连贯的或有条理的。那么孩子对周围事物的认知，对他人的关注以及与别人的互动交流、对事件的观察都不是完整的，都会受到影响。那么，有没有什么办法能够提升孤独症孩子的专注力呢？今天小编就跟大家讲讲。

1.孩子不能持续地关注，注意力是飘游状，东看西看，或是看完其他后再看其要关注的事物，如此反复、没有目标性，各方面能力弱，没有兴趣，没有目标。

2.易受干扰，周围人的走动、大动作、声音都会让孩子忽略要关注的目标而去关注周围的突发状况，如果另外的人再有突发状况，又去关注另外的人(脑损伤、大运动弱、自闭症孩子、前庭失调)。

3.能在引导、提示下关注老师；但是，如果幼儿园老师去叫其他孩子，孩子不能持续关注老师，直至老师再度关注自己，这样的情况多见于集体活动时(视觉追踪、对他人的兴趣)。

4.有选择性关注；能够持续关注家长，有突发状况会关注，但是不会主动快速再度关注家长(又叫注意力难作转移、思维不灵活、不感兴趣、刻板)。

5.近距离人少时能持续，远距离人多时不能持续(生理方面、视觉过滤等)

6.听觉或视觉；

(1)听觉学习型：有语时，能持续关注；无声音时，不能持续关注。

(2)视觉学习型：有视觉提示时关注，无视觉提示时不关注。

7.看动作、手势，不看眼睛或表情。

1.跟随游戏(大空间)

2.在桌面随手势拿物品游戏

3.在纸上用手指走迷宫游戏

5.打牌游戏

6.萝卜蹲游戏(以手中所拿物品为名)

7.按要求在卡片上拿放积木游戏

8.换位置游戏(人换→积木换)

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