游戏治疗起源于特殊教育领域，旨在满足对儿童问题行为进行干预的需求。由于言语发展的限制，特殊儿童在传统临床心理治疗中面临挑战，因为这些治疗通常要求通过言语进行沟通。游戏治疗提供了一种替代方案，允许儿童通过游戏的形式表达自己的情感、事件和想法，同时提供一个社会交流的环境。
一、玩具的选择选择玩具时需考虑孩子的年龄和能力，优先选择简单、易于清洁、不产生噪音的玩具。玩具枪的使用存在争议，是否引入取决于对儿童的意义和治疗目标。理想的玩具应帮助孩子表达思想感情、发挥创造性、激发兴趣、促进表达和挖掘能力、实现非言语沟通，并不受固定规则限制。
二、游戏室的布置游戏室应具备私密性，减少干扰，确保安全，便于清洁，并有适合孩子的光线和玩具摆放。游戏室内物品应分类摆放，位置固定。
三、游戏中的交流游戏治疗中的交流不仅限于言语，还包括肢体语言等非言语形式。治疗师应通过积极的语言和肢体动作与孩子建立联系，同时在游戏中提供阐明性、分析解释性和鼓励支持性的反馈。
四、游戏前的能力准备游戏治疗的前期准备包括社交参与、语言和社交模仿能力的提升。这些能力是孤独症儿童学习新技能和表达兴趣的基础。
五、游戏的注意事项在游戏治疗中，治疗师应跟随孩子的引导，让孩子选择活动，与孩子面对面，加入孩子的游戏，并对游戏进行评论而不提问或发出命令。此外，治疗师需要等待孩子参与或沟通，保持敏感但坚持互动，并控制情景以确保行为的适当性。
六、游戏的基本种类游戏治疗包括玩具游戏、大动作游戏和感官游戏。治疗师应准备适合的玩具，参与孩子的大动作活动，并引导感官探索游戏。
通过这些步骤，游戏治疗旨在帮助特殊儿童提高社交交流能力，表达情感，并促进个人发展。这种治疗方法以其灵活性和创造性，为特殊儿童提供了一个安全、支持性的治疗环境。
