对经济困难残疾学生实行高中免费教育,鼓励创办孤独症儿童特校！

1月25日，国务院办公厅转发教育部等部门“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知（国办发〔2021〕60号），也是第三期特殊教育提升计划。与前两期提升计划相比，有不少亮点，比如：

一是由之前的三年改为五年，与国家五年发展计划同步；二是在国家脱贫攻坚、共同富裕战略背景下的重要历史发展期；三是提升特教质量，建立可持续发展机制作为基本要求；四是对孤独症儿童教育受到特别关注，全文专门提及“孤独症”有七处，提到鼓励创办专门的孤独症儿童特教学校、探索孤独症儿童培养方式、研制孤独症儿童教育指南，坚持融合教育为主，建立陪读制度，以及建立孤独症职业教育机制。

可以期待，在第三期特殊教育提升计划实施中，孤独症儿童特教学校会更多，发挥示范、人才培养、支持和研究功能；孤独症儿童义务制教育“国标”将诞生；融合教育为主体，资源教室、资源老师（陪读老师）将成为基本配置，解决了孤独症儿童在学校是否可以陪读、谁来陪读等老大难问题，孤独症儿童教育将在量和质方面得到较大提升。

文件中包括孤独症儿童教育的内容如下：

针对孤独症儿童教育基础相对薄弱的实际，要合理布局孤独症儿童特殊教育学校，鼓励省会城市、计划单列市及较大城市建设孤独症儿童特殊教育学校。

积极探索科学适宜的孤独症儿童培养方式，研究制定孤独症儿童教育指南，逐步建立助教陪读制度，为孤独症儿童更好融入普通学校学习生活提供支持。

支持特殊教育学校职教部（班）和职业学校特教部（班）开设适应残疾学生学习特点和市场需求的专业，积极探索设置面向智力残疾、多重残疾和孤独症等残疾学生的专业，同步促进残疾人的康复与职业技能提升，让残疾学生有一技之长，为将来就业创业奠定基础。