自闭症精细动作教案大班

自闭症是一种神经发育障碍，主要表现为社交交流困难、重复行为和狭窄兴趣范围。在教育过程中，帮助自闭症儿童发展精细动作技能是非常重要的一环。本文将介绍一份适用于大班自闭症儿童的精细动作教案。

教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：

1. 提高手指灵活性和手眼协调能力。
2. 开发精细动作技能，如剪纸、揉面团等。
3. 提高自理能力，如扣钮、系鞋带等。
4. 培养耐心和集中注意力的能力。

教学准备：

1. 手指操练：准备一些手指操练的道具，如细小的颗粒、螺丝帽等。
2. 剪纸：准备一些彩纸和剪刀。
3. 揉面团：准备一些面粉和水，制作面团。
4. 自理能力训练：准备一些扣子、鞋带等。

教学过程：

1. 手指操练：让学生用手指捏住细小的颗粒或螺丝帽，练习手指灵活性和手眼协调能力。可以设置一些小游戏，如把颗粒或螺丝帽放入容器中，要求学生用手指拿出来。

2. 剪纸：给每个学生分发一张彩纸和一把剪刀，教导他们如何正确地握剪刀和剪纸。然后，让他们剪出简单的形状，如直线、曲线等。鼓励他们保持耐心和集中注意力。
成都市锦江区起跑线听
觉语言训练中心,蓝山县特殊教育学校,深圳苗圃教育培训有限
公司
3. 揉面团：将面粉和水混合在一起，制作成面团。给每个学生分发一小块面团，让他们揉成喜欢的形状，如球、长条等。这个活动有助于培养手指的灵活性和手部肌肉的控制能力。

4. 自理能力训练：请学生穿上衣服，然后教导他们如何扣钮。可以将扣子扣在纸板上，让学生练习扣钮的动作。同样地，也可以让学生学习如何系鞋带。鼓励他们反复练习，直到能够独立完成。

通过以上的教学活动，自闭症儿童可以得到精细动作技能的发展和提高。在教学过程中，教师应该给予学生足够的鼓励和支持，帮助他们克服困难，并建立起自信心。此外，教师还可以根据学生的个别差异，灵活调整教学内容和方法，以满足每个学生的发展需求。

总结起来，通过适当的教学方法和活动，自闭症儿童在大班环境下可以有效地发展精细动作技能。这不仅促进了他们的身体发展，还有助于提高自理能力和注意力集中的能力。教师的关爱和支持对于这些学生的成长至关重要。