自闭症社会故事编写教案

教案名称：自闭症社会故事编写教案

教学目标：
1. 了解自闭症及其特点，增强对自闭症儿童的理解和尊重；
2. 学习编写自闭症社会故事，培养情商和社交能力；
3. 培养学生的同理心和包容心，促进友善和互助的社交环境。

教学准备：
1. 自闭症相关资料和视频资源；
2. 纸张和文具；
3. 案例故事和图片素材。

教学过程：

一、导入（10分钟）
1. 教师展示一段自闭症儿童的视频，让学生观看并回答问题：你们觉得这个孩子和其他孩子有什么不同之处？

二、知识讲解（15分钟）
1. 教师简要介绍自闭症的定义和特点，包括社交障碍、沟通困难、刻板行为等；
2. 教师使用图片或视频例子，向学生展示自闭症儿童在社交场景中可能遇到的困难。

三、学习社会故事编写（25分钟）
1. 教师解释社会故事的概念和作用，即通过故事情节和角色来帮助自闭症儿童理解和适应特定的社交场景；
2. 教师向学生展示一个案例故事，并解读其中的情境和角色情感；
3. 学生们分组合作，选择一个社交场景（如与他人分享玩具、向他人问好等），并编写一篇社会故事，帮助自闭症儿童理解和应对该场景；遵义爱尔眼科医院,什邡市蓥华中心卫生院,广西南宁市宾阳县特殊教育学校
4. 学生们展示自己编写的社会故事，并与整个班级分享。

四、课堂讨论和总结（10分钟）
1. 教师和学生共同讨论每个学生编写的社会故事，评价其可行性和有效性；
2. 教师总结课堂内容，强调理解和尊重自闭症儿童的重要性，以及社会故事在提高他们社交能力方面的作用。

五、作业布置（5分钟）
1. 学生们以小组形式，继续编写更多的自闭症社会故事，并在下节课分享；
2. 学生们以班级为单位，设计一个友善和互助的社交环境计划，包括倡导尊重、包容和帮助自闭症儿童的行动方案。

教学延伸：

1. 学生可以邀请当地的自闭症儿童或家长来班级进行讲座，分享他们的经验和困难，进一步加深对自闭症的了解和同理心；
2. 学生们可以将编写的社会故事制作成小书或漫画，用以分享给其他班级或学校，促进自闭症意识的传播。

通过以上教学过程，学生们将更加了解自闭症，学习到通过社会故事的方式帮助自闭症儿童适应社交场景和提高社交能力的方法。同时，培养学生的同理心和包容心，营造友善和互助的社交环境，为自闭症儿童创造更好的学习和生活条件。