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衡量自闭症孩子某个技能是否学会了?有三个标准:
我们希望孩子所学的技能都能源于回合止于生活,一个孩子在桌面上的表现有100分,到生活里只有50分,那是教学的失败。如果他要能在生活里表现出七八十分的样子,才能说他在机构所学是扎实的。
2024-05-30 08:40:48
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孤独症病因
孤独症至今病因未明,流行病学研究已经筛查出很多可能导致孤独症的 危险因素,但是没有一种是导致孤独症发生的直接因素。研究表明,其产生可 能跟部分易感基因在环境诱发作用下发生改变有关,特别是新生突变(denovo mutation)可能是孤独症发病的主因,但具体的致病因素和发病机制仍有待进一步研究。一些因素如高龄父母、孕期感染、孕早期不良用药或接触化学物 质、环境因素,特别是在胎儿大脑发育关键期接触的环境因素,也会导...
2024-05-29 18:53:01
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袁秋:100余名“星星孩子”的“妈妈”
“我们只是‘贵人’语迟。”“掌握好这门手艺,才能一‘鸣’惊人”……这个周末,重庆市城口县星铖特殊儿童援助中心负责人、“忘我”大漆艺术空间负责人袁秋依旧忙碌在孩子们身边,过着一个特殊的母亲节。如果说生育之恩,她是一个人的母亲,但说养育之恩、教育之恩,她却是107个人的“妈妈”。她不仅用爱为100余名“星星孩子”筑起一个温馨的家,还为孩子们找寻未来的路。近日,2024年第一季度“重庆好人榜”揭晓,袁秋是其中之...
2024-05-29 17:59:52
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江苏射阳法院:守护来自星星的孩子|射阳法院发出《关爱未成年人提示》
为保护未成年人合法权益,深入贯彻落实最高人民法院《关于在涉及未成年子女的离婚案件中开展“关爱未成年人提示”工作的意见》,近日,射阳法院兴桥人民法庭向一起离婚案件当事人发出《关爱未成年人提示》,努力将离婚纠纷对未成年人的负面影响降到最低。王某和季某结婚后育有一男孩,面对婚姻琐事、育儿压力以及理念分歧,双方发生矛盾,季某要求和王某离婚。调解过程中,干警了解到,男孩为孤独症儿童,双方均不愿抚养该男孩。...
2024-05-29 17:58:18
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视觉支持策略在孤独症儿童教育中的应用
孤独症作为一种神经发育障碍,其核心症状是患者社会沟通与交往方面的异常表征,以及重复刻板行为与狭窄的兴趣。孤独症儿童无法有效处理或整合视听通道信息,限制了其学业表现与社会性发展。视觉支持策略是指综合运用各种视觉工具以帮助儿童了解环境特点、理解时间顺序、紧跟日常活动的系统方法,包括视觉流程图、视觉脚本、规则提示卡、环境组织图、计时器、文字、工作表、问题解决海报、图片交换沟通系统、任务完成盒子、信息公...
2024-05-29 17:55:00
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通过继承与创新,促进残疾人高等融合教育发展
通过继承与创新,充分发挥作用,促进残疾人高等融合教育发展。根据我国已形成的残疾人高等教育支持体系,为了回避我国现在已经形成的支持体系中的单一闭合相互分离的支持系统的缺陷,结合国外发达国家的实践经验,初步勾画出一个以“残疾人高等融合教育”为中心的“多元双通路支持体系模式”这一模式的建构,旨在打破我国原来支持体系的运行不畅机制。
2024-05-29 17:17:14
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孤独症的定义
关于孤独症,学界仍没有一个统一、权威的定义。常见的定义有如下几个: 1. 维基百科的定义:孤独症为一种脑部因发育障碍所导致的疾病,其特 征是情绪表达困难,社交互动障碍,语言和非语言沟通有问题,以及日常表现 出受限制的行为与重复的动作,有明显的特定兴趣;不能进行正常的语言表达 和社交活动,常做一些刻板和重复性的动作和行为。
2024-05-29 14:48:00
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认识自闭症
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全面掌握生活自理技能:如厕训练与穿衣教学策略
本文为家长和教育工作者提供了一套全面的指导,旨在帮助发展迟缓儿童,特别是孤独症儿童,掌握关键的生活自理技能,如如厕和穿衣。文章深入探讨了如厕训练的重要性,准备步骤,以及如何通过一致的行为策略和强化来提高教学效果。
2024-05-29 14:37:51
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语言行为方法(VB)及其在孤独症儿童教育中的应用
文章详细介绍了基于ABA研究的语言行为方法(VB),它如何帮助孤独症和发育障碍儿童提高功能性语言能力。文章讨论了VB的历史、发展、评估工具ABLLS的使用,以及家长如何通过学习和应用VB来帮助孩子。同时,文章还纠正了关于VB的常见误解,并强调了VB适用于所有发展迟缓的人群,包括儿童和成人。
2024-05-29 11:51:57
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婷婷的成长:构建孤独症儿童社会参照能力
本文通过婷婷的案例,探讨了孤独症谱系障碍(ASD)儿童社会参照能力建立的干预策略。婷婷是一名4岁女孩,表现出对恐龙玩具和知识的偏好,以及对温柔语言的积极反应。尽管她在社会参照和经验分享方面存在挑战,通过以恐龙为主题的结构化游戏和父母的积极参与,婷婷在社会参照能力上取得了进步。文章强调了情绪调节能力的重要性,以及在训练过程中为孩子提供观察、模仿和体会的机会的必要性。
2024-05-29 11:13:19
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孩子不爱说话、不合群,就是自闭症吗?
觉得孩子不爱说话、不合群、性格有些孤僻,就认为是自闭症,这是不科学的说法。自闭症又称孤独症,容易被误解为一种简单的情绪问题或心理问题,但事实上,它是一种神经发育性疾病。目前仍没有一种理论能完美解释孤独症的病因,通常认为与遗传、环境、围产期因素、免疫系统异常和神经递质功能失调相关。
2024-05-29 11:06:01
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轻度自闭症儿童家庭干预的方法
轻度自闭症儿童常常表现出语言理解能力不足、社交障碍和兴趣减退等症状。为了帮助他们克服这些问题,可以采用多种干预治疗方法,包括社交活动、行为干预、任务分解、感觉训练、语言训练、地板时光疗法等。
2024-05-29 11:03:17
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11个居家感统游戏,解决自闭症孩子感统问题
自闭症孩子的感统失调是个大问题。感统失调,总结起来主要有五个方面,分别是前庭感统失调、本体感统失调、视觉感统失调、触觉感统失调和听觉感统失调。实际上就是关于孩子的平衡能力、协调能力、视觉、听觉、触觉这些日常生活离不开的行为能力的。对于这些能力的培养和训练,最好在6岁前进行,因为这段时间是感统失调的最佳矫正期。
2024-05-29 11:00:10
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孩子在学校的焦虑原因及应对策略
孩子在学校可能遇到的焦虑问题,特别是孤独症儿童在新环境中的适应挑战。提出了一系列策略,包括适应新环境、平行游戏、行动计划的演示、主动观察和独立思考能力的培养,以及从同龄伙伴那里学习的重要性,旨在帮助孩子减少焦虑并更好地融入学校生活。
2024-05-29 10:38:16
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孤独症孩子上学前必需掌握的 “入学必需技能”
“我的孩子能上学吗?”“你的孩子准备好了吗?”上学不是简单的“能”或“不能”,而是无数个“能不能”的具体问题:能不能安静地坐下来听课?能不能参加集体活动?能不能符合社交的规范……
2024-05-29 10:32:36
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自闭症儿童能够正常入学接受普通教育吗
自闭症儿童能够正常入学接受普通教育吗?关于自闭症儿童的教育和干预一直是一个难点。目前研究者和相关的实践经验达成比较一致的观点是:越早干预,预后越好。因此自闭症儿童的早期发现和早期干预是非常重要的。
2024-05-29 10:29:17
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【政策福利】上海市残联补贴!孤独症儿童“阳光宝宝卡”知识大全
“阳光宝宝卡”是上海市政府、上海市残联专门为本市户籍18周岁以下的视力、听力、言语、肢体、智力残疾儿童和孤独症儿童提供的康复救助,对于孤独症孩子及其家庭,阳光宝宝卡每年可以提供最高24000元的康复训练补贴。
2024-05-29 10:25:19
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一起帮孤独症儿童走出困境,让孤独症儿童得到社会的支持
不同于社会中其他弱势群体和残疾群体,孤独症作为一种严重程度较高的精神障碍残疾疾病,其本身治疗难度十分巨大,加之国内对于这种疾病的治疗体系还不成熟,社会上对于孤独症儿童的了解与认知也不及其他弱势群体与残障集体,公众对于孤独症儿童群体存在着社会排斥。这使得孤独症儿童得到的社会支持、社会保障、社会福利等远远不及其他残疾人群体,显得更为弱势与无助。由此,如何让孤独症儿童这一群体享受到与他人一样的社会权利...
2024-05-29 10:02:54
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晨晨的转变:孤独症儿童行为矫正与情绪管理策略
本文通过晨晨的案例,探讨了孤独症谱系障碍(ASD)儿童的行为矫正与情绪管理。晨晨在4岁8个月时表现出短暂的目光注视、有限的语言表达能力以及对他人表情理解的困难。他有简单的语言能力,但缺乏适当的社交互动技巧。通过行为疗法,特别是按压合谷穴位的惩罚方法和正向强化策略,晨晨的攻击行为得到了有效控制。文章强调了在集体活动前对孤独症儿童行为进行干预的重要性,以及在治疗过程中及时鼓励孩子积极行为的必要性。
2024-05-29 10:02:36
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中国自闭症家庭与成人服务的现状与挑战
本文深入探讨了中国自闭症家庭所面临的压力以及自闭症成年人士服务的现状和挑战。文章首先分析了自闭症儿童给家庭带来的沟通障碍和问题行为,以及由此产生的压力,特别是对主要抚养人祖父母和父母的影响。接着,讨论了中国自闭症家庭在经济、社会支持和教育资源方面的不足,以及家长在教育干预理念上的误区。文章还涉及了自闭症成年人士在教育、就业、居家生活和社交方面所面临的困难,包括政策支持的缺失、服务设施的不足和社会...
2024-05-29 09:33:00
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