机构库 专家库 文章库 书籍库 招聘库 视频库
全国自闭症康复机构 自闭症康复机构认证
您的位置:  首页 > 文章库 > 自闭症诊疗 > 干预训练 > 社交能力 > 正文

孤独症儿童社交技能提升:朝朝的个案研究

2024-06-11 13:25 次阅读
文章标签:孤独症谱系障碍     社交技能     行为干预     游戏技巧     模仿学习    
描述:本文通过朝朝的个案,探讨了孤独症谱系障碍(ASD)儿童在社交技能和游戏参与方面的行为干预方法。文章详细描述了朝朝在接受半年训练后的社交行为,以及教师如何通过分解游戏技巧、模仿学习和正面激励来帮助朝朝提升社交技能和游戏参与能力。

孤独症儿童社交技能提升:朝朝的个案研究

孤独症谱系障碍(ASD)是一种影响儿童社交互动和沟通技能的神经发展障碍。社交技能的提升是ASD儿童早期干预中的一个重要方面。本文通过5岁朝朝的个案,探讨了在社交技能和游戏参与方面的行为干预策略。

朝朝的初始情况

在接受半年训练后,朝朝能够进行短暂的目光注意,并对大声训斥表现出害怕的反应。他对一些日常词语和句子有一定的理解能力,表现出与小朋友玩耍的欲望。然而,朝朝在社交互动中存在挑战,他倾向于在小朋友周围跑动,并发出示威样的吼叫。

社交技能干预的目标

社交技能干预的目标是帮助朝朝学会适当的游戏技巧,提升他的社交互动能力,并减少不适当的行为。

社交技能干预的策略

教师采取了一系列策略来帮助朝朝提升社交技能:

  1. 模仿学习:教师在与其他小朋友玩耍时,有意地将游戏技巧分解,并夸大行为和语言,使朝朝能够更容易观察和模仿。

  2. 正面激励:在集体游戏休息期间,教师鼓励小朋友单独与朝朝互动,通过友好地给予玩具和建立良好的友谊来正面激励朝朝。

  3. 消除恐惧心理:教师认识到朝朝的不适当行为是出于自我保护,因此在训练中避免激惹他,而是通过夸大的游戏技巧展示来激发朝朝对游戏的兴趣。

朝朝的进展和成效

经过一个月的干预,朝朝能够参与“丢手绢”、“交换玩具”、“轮流拍手”等游戏,并在集体游戏课时较好地与其他小朋友一起跟随老师玩模仿游戏。

结论

朝朝的个案展示了行为干预在提升ASD儿童社交技能和游戏参与能力中的有效性。通过模仿学习、正面激励和消除恐惧心理的策略,朝朝在社交互动和游戏参与方面取得了显著的进步。这些干预策略不仅提高了朝朝的社交技能,还增强了他的自信心和参与度,为他的社会融合和个人发展奠定了基础。


相关文章

ARTICLE 更多

相关资讯

NEWS 更多
平台服务电话: 400-100-7156
你好自闭症康复网 致力于打造自闭症门户网站 如果您有合作需求 请微信扫描二维码添加好友

Copyright © 2016-2025 西安魔立方数码科技有限公司 版权所有 保留一切权利 丨 陕ICP备13003440号-8

地址:陕西省西安市高新区高新一路创新大厦6楼N602室