自闭心理剧剧本

《自闭心理剧剧本》

人物介绍：
李晓宇（男，17岁，自闭症患者）
王婷婷（女，16岁，李晓宇的同班同学）
李母（女，40岁，李晓宇的母亲）
李父（男，45岁，李晓宇的父亲）
心理医生（男/女，40岁左右）

场景：中学班级、李晓宇家、医生办公室

剧情梗概：
李晓宇是一个患有自闭症的中学生，他因为无法与他人正常交流而备受困扰。王婷婷是他的同班同学，经常被他的行为困扰和误解。两人之间的误解和困扰，引发了一系列的冲突和对话。最终，通过心理医生的帮助，他们得以互相理解和接纳。

剧本：
场景1：中学班级

（李晓宇坐在教室最后一排，戴着耳机，专注地做着自己的事情。王婷婷坐在前排，不时回头瞟了他一眼。）

王婷婷：（低声自言自语）他又戴着耳机，好像不想和别人说话。

场景2：中学班级走廊

（王婷婷主动走到李晓宇面前）

王婷婷：你好，我是王婷婷。你叫李晓宇对吧？

李晓宇：（抬头看了王婷婷一眼，低声回答）嗯。

王婷婷：你不喜欢和别人交流吗？

李晓宇：（沉默片刻）我不太会和别人交流。

场景3：李晓宇家

（李晓宇坐在书桌前，王婷婷来找他）

王婷婷：李晓宇，你为什么不愿意和别人交流呢？

李晓宇：我不知道该说什么。

王婷婷：也许我们可以试着聊聊天，相互了解一下。

场景4：医生办公室

（李晓宇和王婷婷一起去见心理医生）

心理医生：李晓宇，你明白自己患有自闭症吗？

李晓宇：（点点头）我知道。

心理医生：你有没有想过主动和别人交流？无棣县人民医院,宁化县残疾人联合会,百色市残疾人康复培训中心

李晓宇：我害怕被误解，不知道该说什么。

心理医生：王婷婷，你能理解李晓宇的困扰吗？

王婷婷：我意识到自己对他的误解和不理解。我希望我们可以更好地相互理解和接纳。

心理医生：很好。我建议你们可以从小事做起，慢慢地加深彼此之间的了解。

场景5：中学班级

（李晓宇主动和王婷婷搭话）

李晓宇：你今天穿了一件很漂亮的衣服。

王婷婷：谢谢你的夸奖。你今天的数学作业做得很好。

李晓宇：（微笑）谢谢你。

场景6：中学班级走廊

（李晓宇和王婷婷一起走在走廊上）

王婷婷：以后我们可以一起吃午饭吗？

李晓宇：好的。

（两人握手，并一起走出走廊）

结局：
通过心理医生的帮助，李晓宇和王婷婷逐渐学会了相互理解和接纳。他们从最简单的交流开始，慢慢建立了友谊。这个心理剧剧本以自闭症患者和普通人之间的交流为主题，通过描述他们的冲突和对话，传达了相互理解和尊重的重要性。