生活中带孩子进行认知能力训练需要注意的原则

普通孩子的认知发展规律，是对星星的孩子进行认知训练与教育的重要依据。大体上看3-5岁孩子的认知发展处于前运算阶段，该阶段的孩子会开始运用表象来表征外界事物，重视事物的外部特征，其思维具有一定的不可逆性、具体性、自我中心性和刻板性。6-15岁孩子的认知发展则是处于抽象思维加速发展阶段。

而星星的孩子，因受病症的影响，大部分孩子各项认知能力的发展都会相对滞后。所以，对于孤独症孩子进行认知能力的训练，首先要了解孩子自身认知能力发展的现有水平以及特点，再制定具有针对性的训练方案，遵循小步子、多反复、循序渐进的训练原则。

除了要参考儿童认知发展规律外，对于认知能力训练的内容，我们也要遵循由易到难、从简到繁、从具体到抽象的过程，并要与实际生活相结合。

例如，在训练的初期阶段，训练内容要简单、具体、形象。而在与生活结合方面，像在对孩子进行基础颜色教学时，我们可以通过孩子衣服或玩具等事物的颜色来对孩子进行教学。

语言是思维的外在表现，而认知水平与语言能力也具有密不可分的联系，所以对于孩子的认知能力训练我们也要与语言学习相结合。

比如将孩子的认知训练与生活语文、数学与自理能力等课程教学相结合。并在教学的过程中鼓励孩子用语言准确地叙述自己的思维过程。