自闭症儿童的课堂适应：策略与技巧

一、融合游戏团体：为自闭症儿童搭建的桥梁

自闭症或阿斯伯格综合征儿童在游戏技能和社会互动方面常常面临挑战。为此，融合游戏团体应运而生，它采用结构化的教学方式，通过合作游戏帮助自闭症儿童扩展社会意识，增强与其他孩子的互动。这种团体通常由3~5名孩子组成，包括多名普通儿童和自闭症儿童，由一名教师或家长担任辅导员，提供必要的支持和指导。

二、自闭症儿童小学预备班准备

随着孩子逐渐长大，他们即将面临从学前教育到小学预备班的转变。对于自闭症儿童来说，这一转变可能更加困难，因为他们需要适应更长时间的学习、更多的社交互动和更高的学业要求。为了帮助自闭症儿童顺利过渡到小学预备班，家长需要提前做好准备，包括评估孩子的现有能力、了解学校的期望和要求，以及通过家庭活动来构建必要的技能。

具体而言，家长可以关注孩子的语言能力、指令遵从性、倾听能力、社交技能以及自理能力等方面。通过读字母表、认识数字、练习自理能力、讨论空间和时间术语等活动，家长可以帮助孩子逐渐适应小学预备班的学习和生活。同时，专家建议家长不要让孩子在家待一年，而是让他们进入一个有结构化环境的地方，如幼小衔接班，以进一步发展独立性和同伴互动技能。

三、实用建议与资源

为了帮助自闭症儿童更好地准备上小学预备班，本文提供了一些实用建议和资源。首先，家长可以向教师要一张孩子在学校的“流程图”，并在家中进行模拟练习，帮助孩子熟悉新的环境和规则。其次，家长可以使用一些创意方法，如制作可调节书写角度的画架、将粗大运动活动融入日常生活等，以促进孩子的身体发展和协调性。最后，家长可以通过自闭症网站等渠道获取更多关于融合游戏团体和自闭症教育的信息和资源。