广州市康纳学校与广州市荔湾区康迪学校联合开展孤独症学生教育康复策略主题教研活动

正值一年春好处，扬帆奋进正当时。为进一步提升孤独症学生康复教育效果，促进特殊教育高质量发展，拓展教研渠道，切实发挥校际之间的教研作用，从而促进学校之间的交流与合作。

2024年3月7日上午，广州市康纳学校与广州市荔湾区康迪学校联合开展教研活动。广州市荔湾区康迪学校邓达莉校长、林秀芳副校长、广州市康纳学校钟卜金校长、贾红桃副校长、两校教学工作负责人及骨干教师共同参加了此次教研活动。

参观校园

在钟卜金校长的带领下，大家参观了康纳学校的校园环境、功能课室，观看了我校运动大课间，初步了解了我校办学理念和各项特色活动。

一、生活语文课程观摩

伍小云老师执教生活语文二年级下册第一课《好学生》。课上，伍老师使用多媒体教学，让学生观察教学内容的视频和图片，抓住学生兴趣的同时，让他们理解字词的概念和课文中的句子，通过反复的练习，让学生掌握课文中的重点知识内容。

二、国画特色课程观摩

李永梅老师执教四年级的国画特色课《水墨游戏》。国画课程通过单元授课形式开展中国水墨画教学内容，以学生为主体，以师生互动游戏来引导学生，在“玩”的过程中接受中国水墨画不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果等的相关知识。

三、执行功能特色课程观摩

执行功能课程是一门以中轻度孤独症及相关障碍学生为主体的选择性课程，旨在以互动性强的主题或活动为手段对学生开展执行功能训练，在活动中教导学生使用执行功能技巧，帮助他们更好地适应生活、学会学习和融入社会。本节课由肖婉婷老师以“我能做一个好听众”为教学内容，采用互动性强的游戏和活动让学生掌握倾听策略，并运用策略进行倾听训练。

四、社会情绪特色课程观摩

我校基于多年的科研与实践，针对学龄孤独症儿童社会情绪能力不足等特点，开发了孤独症及相关障碍儿童社会情绪课程，并积极实施与推广，有效提高孤独症儿童社会适应能力。本节课由张云老师以《我的心情》为教学内容，教授学生辨识情绪和理解情绪。

研讨交流

在研讨环节，钟卜金校长首先全面介绍了广州市康纳学校的发展情况，并强调了开展联合教研活动的重要意义，希望今后要加强特殊学校之间的沟通交流，为教师的专业化发展搭建平台，提高教学质量，更好的为特殊学生服务。荔湾区康迪学校邓达莉校长对我校的课程建设成果十分赞赏，并表示随着孤独症学生的数量逐渐增多，今后要加强校际间的交流，共同研讨适合孤独症学生的课堂教学策略和管理策略，提升康复教育的效果。

研讨的第二个环节，康迪学校教学、科研等负责人分别对观摩的课程、课堂的有效管理、孤独症学生的情绪行为处理等提出问题，双方就相关问题展开了热烈的讨论，思想的交流、观点的碰撞，对高效提升孤独症的课堂效果提供了新的思路。

最后，钟卜金校长代表康纳学校向康迪学校赠送了我校自主研发并公开出版的孤独症谱系及相关障碍儿童的社会情绪课程、孤独症谱系障碍儿童行为塑造之安坐训练和集体指令执行技能训练等专业书籍。

悦纳情绪会管理，启迪精彩新篇章，通过搭建两校教学教研联动桥梁，两校教师立足教研共同体共研共促、共享智慧和共同成长。我们期待将来继续深化教研合作交流，共同提升孤独症学生康复教育水平和质量。