关小蕾与她的特殊孩子们的20年

因为她，一座少年宫每年为特殊孩子提供2000个免费教育学位！

关小蕾与她的特殊孩子们的20年

广州市少年宫常务副主任广州市少年宫特殊教育部创办人广州市少年宫“雨后彩虹”融合艺术团团长 广州市少年宫特殊教育部：1998年开办全国第一个“特殊儿童美术实验班”,2006年正式成立广州市少年宫特殊教育部,二十年来为广州市内特殊儿童、重症儿童、孤儿等提供超过15000多个艺术及社交类免费公益学位。在广州，甚至全国的儿童艺术界，可能没有人不知道关小蕾和她的特殊孩子们的故事。从1998年开始，因为一个愿望和一个男孩，从广州美术学院版画系毕业之后，就一直在广州市少年宫担任普通美术老师的关小蕾，将自己的人生轨迹偏向了特殊孩子，与特殊孩子携手前行，一走就是二十年。

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1998年，为了一个愿望和一个男孩她开设全国第一个“特殊儿童美术实验班”

1993年5月，关小蕾的女儿在广州出生，因为早产，女儿颅内出血导致脑水肿，甚至得了高胆红素血症。带着女儿到处求医的过程中，31岁的关小蕾深切地感受到，在她身边，有这么多孩子和她女儿一样，经历着各种各样的不幸。“如果上苍能够保佑我的女儿康复，我一定会很努力帮助这些孩子”，绝望无助之中，关小蕾向上苍默默许下了这个愿望。令人感动的是，1998年，这个愿望实现了。经过治疗，5岁的女儿恢复得非常健康，关小蕾没有忘记五年前对着上天许下的诺言，她决心兑现承诺。

关小蕾和她的女儿 同一年，关小蕾所带的第一个特殊孩子阿璞（陈元璞）一夜成名，成为她之后20年为特殊儿童开展艺术教育的开端。 1985年，8岁的轻度智力障碍男孩阿璞进入少年宫学习美术时，关小蕾刚刚毕业一年。阿璞从小身体不好，做什么都比别人慢半拍，接受这样的一个孩子，对少年宫来说是一个挑战。很快，关小蕾在阿璞身上看到了惊人的天赋——当同龄孩子只能画出平面的东西时，陈元璞已经能画出十分立体、有空间感的画作。经过关小蕾和少年宫其他老师的培养和鼓励，1998年6月，陈元璞出版了自己的画册《无声之乐》，一下子引起不小的反响，阿璞的故事很快感染了很多人。

关小蕾老师在指导阿璞的新作“如果用传统的模式来定义我们的特殊孩子，那他们肯定是失败的。但如果我们因材施教，让孩子有不同的土壤去成长，他们在其他方面或许会开放得比我们更大”，关小蕾说。 带着这样的信念，这一年，关小蕾和几位年轻的老师在广州市少年宫开设了全国第一个“特殊儿童美术实验班”,免费接收包括自闭症、脑瘫和唐氏在内的十余名不同程度的孩子学习美术，开始了特殊儿童艺术教育的探索之路。

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2006年，成立特殊儿童教育部

有人说：少年宫被关小蕾搞得一团糟！

走上特殊教育的道路，用关小蕾的话说，全凭一股爱心和热情摸着走。当时少年宫的老师都没有教授特殊孩子的经验，资源教材可谓严重缺乏，最难时，有老师求关小蕾不要再做下去了。关小蕾还是坚持了下来，每当遇到难处，她总会想起五年前女儿生病时身为人母的切肤之痛，她知道自己应该帮助这些孩子。为了得到更多的资源，2006年，广州市第二少年宫落成，在关小蕾的提议下，广州市少年宫将特殊儿童美术教育独立出来，正式成立特殊儿童教育部，引进5名专职老师，在原先的美术课之外，陆续增设了音乐、戏剧、舞蹈、综合艺术、艺术治疗、肢体潜能开发等课程，对外开放了100个特殊儿童公益免费学位。

老师正在给特殊孩子们上课 关小蕾的做法一开始在不少人看来很是疯狂，“关小蕾把少年宫搞得一团糟”的风言风语，她听了不少，关小蕾认为，作为华南地区最大的校外教育机构，广州市少年宫有义务担起推进融合教育的责任，他们就必须打破少年宫只面向普通孩子的局限。2009年开始，关小蕾开始带着少年宫特殊教育部编辑系统的可操作性强的示范性教材，初步解决了当时国家特殊儿童艺术教育研究和艺术资源教材严重缺乏的问题，除此之外，关小蕾也加强了少年宫特殊儿童教育师资方面的培训和储备。经过努力，特殊儿童教育部在2011年得到广州市民政局福利彩票公益金项目的资助，越来越多的特殊孩子得以进入少年宫学习。现在，特殊儿童教育部已成为一个由20多名美术、音乐、社工专业人员为骨干,上百名外聘艺术教师组成,500多名长期志愿服务者参与,为特殊孩子每年提供2000多个公益免费教育学位(涵盖美术、音乐、社交等60多个课程)的民生公益教育项目，扶助的孩子也从自闭症、脑瘫、唐氏扩大到更多类型的特殊孩子，包括医院重症儿童、福利院孤残儿童、少教所失足少年、流浪儿童、贫困儿童等。

一大批优秀的特殊儿童开始在这里展露头角：弹钢琴行云流水的重度自闭症男孩韦一哲，有着天籁般嗓音的盲童王子安，轮椅上的舞蹈天使脑瘫女孩刘泠欣……原本被大家认为没有希望的孩子，在少年宫找到了自信，关小蕾和老师们深受鼓舞。

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2014年，组建融合艺术团关小蕾告诉孩子们要带着使命走出去

为特殊孩子打开了接纳的大门，是广州市少年宫推进融合教育进程中的重要一步，关小蕾并没有停下步伐。为了让更多的特殊孩子走出去并让更多的人看见他们，2014年，在关小蕾的带领下，广州市少年宫组建了“雨后彩虹”艺术团，这是全国第一个青少年融合艺术团，尝试让特殊生与普通生成为同班同学，一起学习音乐、绘画、舞蹈和戏剧等各类艺术课程，并开始带着孩子去全国各地，甚至国外演出、举办展览。作为融合艺术团团长，关小蕾告诉孩子们：你们要带着使命勇敢地走出去，要为那些不能走出来的,只能困在家里的有特殊需要的孩子做示范带头作用，为他们争取更多政策和社会支援。融合艺术团里有四分之一的普通孩子，他们是协助老师一起给特殊孩子上课的“小秘书”。开始，有些普通孩子的家长知道和自家孩子一起上课的是“有问题”的孩子后，当场就要求退团，声称自己的孩子“不能被差生带坏了”。但是慢慢地，越来越多家长理解、接受了这些“有问题的孩子”，认识到自己的孩子在融合教育的过程中其实受益匪浅，不少家长反映自己的孩子突然懂事了，懂得照顾家里的老人了。

融合艺术团里的“小秘书” 有时外出演出，场地方得知要来表演的孩子是特殊孩子的时候，担心这些孩子发生异常，会带来可能的混乱，但每次活动结束，这些场地的负责人无一例外地向这些孩子竖起大拇指……关小蕾和艺术团的老师带着特殊孩子们不断向社会证明了自己的能力。他们走进了国家科技馆、广州大剧院、广东省博物馆以及大学、各种人流密集的商厦等，还走出了国门，去到了加拿大、美国、瑞士和法国等国家进行巡演。2018年5月，广州市少年宫融合艺术团被评为第二十届广东青年“五四”奖章集体奖。

雨后彩虹融合艺术团在温哥华米高积霍士大剧院演出今年是广州市少年宫实践特殊教育和融合教育的第二十个年头，关小蕾成为了上千个特殊孩子的另一个母亲。关小蕾却说，这些改变她人生轨迹的孩子，其实使她成为了融合教育里的一个极大的受益者：“这是个复杂而充满压力的时代，在特殊孩子的身上，我看到了生命最纯粹的简单和快乐，他们让我知道我们不需要活得张牙舞爪，是他们拯救了我。”

关小蕾和她的特殊孩子们目前，少年宫特殊教育部正在探索更多融合教育的模式，而关小蕾也将带着自己二十年前的承诺，在特殊儿童的融合教育中一直、一直、一直走下去。