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自闭谱系障碍儿童的沟通与语言发展:手势符号与图形符号的应用

2024-05-28 11:56 次阅读
文章标签:自闭谱系障碍     沟通干预     手势符号     图形符号     扩大与替代沟通     双语环境    
描述:自闭谱系障碍(ASD)儿童普遍面临沟通和社会交往障碍。手势符号和图形符号作为扩大与替代沟通(AAC)的重要工具,对促进ASD儿童的沟通能力和语言发展具有显著效果。本文讨论了手势符号和图形符号的优势、应用时机、以及它们对口语发展的积极影响。强调了早期干预的重要性,并指出在双语环境中对ASD儿童进行语言干预的可行性。研究表明,结合手势符号和图形符号的干预不仅不会阻碍口语发展,反而可能促进口语能力的提升。

1. 引言

自闭谱系障碍(ASD)儿童的核心障碍之一是沟通和社会交往能力受限。手势符号和图形符号作为扩大与替代沟通(AAC)的两种形式,对ASD儿童的沟通和语言发展至关重要。

2. 手势符号与图形符号的优势

手势符号的优势在于它们是用手直接表达,易于学习者使用,而图形符号则可以与电子沟通设备结合使用,便于携带和存储大量符号。尽管手势符号在环境中的普及度不高,但人们较容易学习正在使用的符号集。

3. 应用时机

对于ASD儿童的沟通和语言干预,应尽早开始,不必等待口语发展的迹象。早期干预有助于抓住语言学习的敏感期,促进大脑的可塑性。

4. 对口语发展的积极影响

尽管家长和教育者担心手势符号和图形符号可能会影响口语发展,但研究显示,这两种AAC形式实际上可以促进口语能力的提升。

5. 双语环境中的语言干预

ASD儿童在双语环境中成长的情况越来越普遍。专业人士应认识到双语并非障碍,而是儿童发展的潜在优势,应提供相应的双语教育资源。

6. 结论

沟通和语言干预是ASD儿童干预计划的核心组成部分。手势符号和图形符号作为有效的AAC工具,应被纳入早期干预策略中。教育者和家长应重视这些工具的积极作用,并在双语环境中提供适宜的语言支持,以促进ASD儿童的全面发展。


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