孤独症儿童的接收性语言评估与策略

接收性语言是指理解他人所说内容的能力，它允许孩子遵循指令或响应要求。在非孤独症的讲话迟缓或发育迟缓儿童中，接收性语言技能通常发展得相当不错。家长们经常提到他们的孩子能够理解所听到的，并按照要求采取行动。例如，一个还不会说话的孩子可能会对“给我球”或“去拿一块尿布”等指令作出适当的反应。

然而，孤独症儿童在接收性语言方面可能面临挑战，有时他们可能看起来像是没有听到，因而不对请求作出反应。一些家长在带孩子去看其他专家之前，会先咨询听力专家。孤独症儿童可能对名字没有反应，但这并不一定意味着他们有听力问题。实际上，孤独症儿童可能对某些声音（如音乐或特定的电视节目）反应灵敏，表明他们的听力是正常的，问题在于他们是否有动机响应。

我们的顾问科琳•克兰在辅导时建议，我们应该减少频繁使用孩子的名字，尤其是在发出指令时。她建议使用简单、直接的语言，避免将孩子的名字与任务联系在一起，以减少他们的抵触感。同时，我们应该将孩子的名字与积极的事物联系起来，如在提供食物、饮料或有趣的活动时使用他们的名字。

在评估孤独症儿童的接收性语言能力时，重要的是要确保评估方式公正，不给孩子任何非语言的提示或帮助。评估时要保持双手不动，声音中性，避免目光接触，因为这些都可能成为无意识的提示。给出清晰的指令，如“摸鼻子”，如果孩子正确执行了指令，说明他理解了要求。

普通儿童通常具备完整的接收性语言能力，而孤独症儿童在这一领域的能力则各不相同。一些孤独症儿童在初次评估时可能尚未发展出接收性语言技能，而另一些儿童则可能在这方面接近其年龄相当的水平。

总之，孤独症儿童在接收性语言方面可能需要特别的关注和策略，以提高他们的理解能力和对指令的响应。通过适当的评估和积极的强化，我们可以帮助孩子提高他们的接收性语言技能。