表现：孤独症孩子的手眼协调能力差，不能进行一些精细的动作，比如使用筷子，容易影响吃饭的心情，从而拒绝进食。
方法：熟练使用餐具与吃饭有着密切的关系，孤独症孩子的肌肉能力、协调能力都与正常孩子有差别，比如抓、握、捏、夹等等。此时要对孩子使用餐具的能力有所评估，挑选最适合的工具来辅助吃饭。进行抓握能力训练如抓单杠，手提重物；小肌肉运动能力训练，如串珠、插木棍、夹豆子；手眼协调能力训练，如穿线板、摆拼图、点连线、走迷宫；双手协调训练，如拧瓶盖，撕纸等。
表现：孤独症孩子无法像正常人那样控制自己的喜怒哀乐，经常在吃饭的时候表现的急躁不安，从而出现抵制吃饭的行为。
方法：如果孩子刚上餐椅就心神不宁，那家长就需要考虑：孩子是不是还不饿不想吃？如果孩子固定扔一种食物，很可能他已经开始挑食，对这种食物很讨厌。面对这种情况，家长需要帮助孩子提升“吃饭的欲望”，要做到固定时间吃饭，让孩子形成良好的生物钟，到了时间孩子自然会感觉到饿，大大提高吃饭的欲望。孩子如果不随便跑动，在这个时间点乖乖吃饭，家长一定要及时奖励。
