自闭症儿童语言认知训练教案---形容词及方位词

  儿童具备对他人话语作出适当反应的能力，同时能够掌握空间概念，并理解日常情景中物品的名称、用途以及它们之间的关系。

  部分孤独症儿童在视觉辨别方面表现出较强的能力，能够通过观察物体的可见特征来识别它们。然而，在理解抽象概念（如空间、对比等）和物品的名称（如方位词、形容词等）方面，他们尚未完全掌握。

年龄范围：3-6岁

时间：约20分钟

教学目标：

1. 认识大小概念，区分“大”和“小”。

2. 发展儿童的观察和判断能力。

3. 提高儿童的协调性和运动能力。

教材准备：

1. 两个大小不同的呼啦圈。

2. “大”和“小”的呼啦圈图片。

教学步骤：

1. 导入（5分钟）：

   - 引起儿童的兴趣，介绍今天的活动：“我们要一起玩跳进‘大’‘小’圈的游戏！”

   - 出示“大”和“小”的呼啦圈图片，并强调它们的区别。

   - 询问儿童是否知道什么是“大”和“小”，并简单解释大小的概念。

2. 示范与引导（10分钟）：

   - 分别放置一个大呼啦圈和一个小呼啦圈在地上，让儿童观察并理解它们的大小差异。

   - 成人示范跳进相应大小的呼啦圈，同时强调“这个是大圈，这个是小圈”，并引导儿童模仿成人的动作。

   - 出示一张“小”呼啦圈图片，告诉儿童：“现在我们要跳进小圈！”随即引导儿童跳入小呼啦圈中。

3. 实践与巩固（10分钟）：

   - 交替出示“大”和“小”的呼啦圈图片，要求儿童根据图片指令跳进正确的呼啦圈。

   - 鼓励儿童观察图片并做出判断，培养他们的观察力和判断能力。

   - 让每个儿童有机会参与跳进“大”或“小”圈的游戏，并逐渐增加游戏的难度和速度。

4. 结束（5分钟）：

   - 让儿童回顾活动中学到的知识，强调大小概念以及跳进呼啦圈的运动技巧。

   - 感谢儿童的参与，并给予表扬和鼓励。

教学提示：

1. 确保活动场地安全平整，避免儿童受伤。

2. 在引导儿童跳进呼啦圈时，可以使用明确的口头指令，如“跳进大圈”、“跳进小圈”，帮助他们理解和执行。

3. 鼓励儿童相互观察和帮助，营造积极的学习氛围。

4. 根据儿童的年龄和能力，适当调整活动难度，并给予个别指导和支持。

通过这个教案，儿童可以通过实际操作体验到大小的概念，并运用观察判断和运动技巧来跳进相应的呼啦圈。这不仅有助于他们认知大小的概念，还能锻炼他们的观察能力、判断能力和协调性。

年龄范围：3-6岁

时间：约20分钟

教学目标：

1. 认识衣服的干净和脏的状态。

2. 发展儿童的观察和判断能力。

3. 培养儿童的责任心和自理能力。

教材准备：

1. 数件干净和染有黑色墨水的布偶衣服。

2. “干净”和“脏”的衣服图卡。

教学步骤：

1. 导入（5分钟）：

   - 引起儿童的兴趣，介绍今天的活动：“今天我们要一起玩‘清洁我能行’游戏！”

   - 展示干净和脏的衣服，并强调它们的不同状态。

   - 询问儿童是否知道什么是“干净”和“脏”，并简单解释衣服的状态。

2. 示范与引导（10分钟）：

   - 将干净和染有黑色墨水的衣服放在桌上，让儿童观察并理解它们的状态差异。

   - 成人示范拿起相应状态的衣服，并出示一张“干净”的衣服图卡，要求儿童拿起干净的衣服。

   - 让每个儿童有机会参与拿取干净的衣服，并鼓励他们用手触摸和观察，确保理解干净与脏的区别。

3. 实践与巩固（10分钟）：

   - 交替出示“干净”和“脏”的衣服图卡，要求儿童根据图卡指令拿取正确的衣服。

   - 鼓励儿童仔细观察图卡并做出判断，培养他们的观察力和判断能力。

   - 让每个儿童有机会多次参与拿取衣服的活动，逐渐提高难度和速度。

4. 结束（5分钟）：

   - 让儿童回顾活动中学到的知识，强调干净和脏的概念以及拿取衣服的责任。

   - 感谢儿童的参与，并给予表扬和鼓励。

教学提示：

1. 确保活动场地整洁，避免儿童受伤。注意黑色墨水的染色性质，避免接触皮肤或衣物。

2. 在引导儿童拿取衣服时，可以使用明确的口头指令，如“拿干净的衣服”、“拿脏的衣服”，帮助他们理解和执行。

3. 鼓励儿童相互观察和帮助，营造积极的学习氛围。

4. 根据儿童的年龄和能力，适当调整活动难度，并给予个别指导和支持。

通过这个教案，儿童可以通过实际操作体验到衣服的干净和脏的状态，并学会根据图卡指令拿取正确的衣服。这不仅有助于他们认知干净与脏的概念，还能培养他们的观察力、判断能力和责任心。同时，儿童也能提高自理能力，增强对衣物清洁的意识。

年龄范围：3-6岁

时间：约30分钟

教学目标：

1. 认识不同颜色的水果。

2. 发展儿童的观察和认知能力。

3. 提高儿童的手眼协调能力。

教材准备：

1. 各种颜色的玩具水果（挂在高处）。

2. 猴子手偶。

3. 水果图卡，每张卡片上有不同颜色的水果图片和名称。

教学步骤：

1. 导入（5分钟）：

   - 引起儿童的兴趣，介绍今天的活动：“我们将扮演可爱的猴子，爬到树上摘水果！”

   - 出示猴子手偶，让儿童触摸和感受。

   - 问儿童对不同颜色的水果是否了解，并简单介绍一些常见的水果和它们的颜色。

2. 示范与引导（10分钟）：

   - 成人戴上猴子手偶，模仿猴子爬到树上摘取水果。逐一出示不同颜色的水果图卡并强调颜色和水果的名称。

   - 示范摘下相应颜色的水果，同时解释猴子手偶和图卡之间的联系。

   - 给每个儿童戴上猴子手偶，并出示一张水果图卡。引导儿童根据图卡上的颜色摘取相应的水果。

3. 实践与巩固（10分钟）：

   - 随机出示不同颜色的水果图卡，鼓励儿童摘取正确的水果。

   - 强调颜色和水果名称的对应关系，帮助儿童更好地记忆和理解。

   - 鼓励儿童互相观察和帮助，分享他们所摘取的水果。

4. 结束（5分钟）：

   - 让儿童展示他们摘取的水果，共同回顾活动中学到的知识和技能。

   - 感谢儿童的参与，并给予表扬和鼓励。

教学提示：

1. 根据儿童的年龄和能力，适当调整活动难度，增加或减少颜色种类。

2. 鼓励儿童积极参与，互相交流和合作，营造积极的学习氛围。

3. 适当运用肢体语言和声音表达，增加活动的趣味性和互动性。

4. 注意儿童的安全，确保活动场地的稳定和水果玩具的安全固定。

通过这个教案，儿童可以通过亲身参与摘水果的活动，感受到学习的乐趣，并加深对不同颜色水果的认知。同时，他们还能培养观察力、配合能力和手眼协调能力。